【 114 學年度 團員專業成長活動 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
團員專業成長活動 39 489 【113學年度】國小社會領域專業成長計畫(第一學期)(2024-09-01 2025-01-20)
持續推動教育局各項政策並積極提供學校服務與支持。
113學年度第1學期國語文分團輔導員專業成長(2024-09-02 2025-01-20)
1.素養導向命題，是現代教學的重要課題，身為老師，要了解素養導向命題的理論基礎、設計原則，更重要的是要能實務應用。
2.教學與命題迫於時間壓力，常常就是求快，學生失去思考能力。當學生不願意學習、不到校時，困住他的不一定是知識，更可能是情緒。小學階段在文本內容、程度、及面對學生年紀的困境。我們的文本太簡單，感知的美能教嗎？我們能感知討論，是我們到達這年紀了。
3.今天的研習楊教授特別在「故事教學」上著墨，他指出：課綱自第一階段開始， 要求指導學生運用「故事結構」策略，理解及重述文本內容。因此，教師可以運用故事結構表，讓學生利用表格架構與問題，摘錄出故事重點，熟練之後還可以自行創作故事。
4.故事結構有六個元素，分別是：背景、引發事件、內在反應、嘗試解決、結果、迴響。楊教授還利用「神筆馬良」文本，讓教師練習找出這六個元素。參加研習的老師都覺得本次研習精彩又實用。
113學年度第1學期生活課程輔導小組專業成長會議(2024-09-02 2025-01-20)
1.什麼是自主學習，如何培養學生6C自主學習力，陶養學自主學習力，成就自主學習個體
2.如何使用AI軟體做為教師共備、設計課程，以及學生學習上的好夥伴。
3.108課綱共有19大議題，生活課程為統整課程，教師可視主題內容融入適切的議題。
國小英語輔導團專業成長1(2024-09-18 2024-09-18)
桃園市提到確定英語教學趨勢與方向後，可以設計一系列分階段之創新教法暨有效教學研習大綱，邀請人氣講師，營造教師進修熱烈氛圍。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(2024-09-19 2024-09-19)
1.藉由謝堅教授系統性的介紹，協助團員掌握教材脈絡及教學重點。有利於到宣講現場跟老師分享教學迷思。
2.團員如果都能掌握教材及教學重點，對於現場教師應該會有很大的幫助。
113-1輔導團專業成長暨團務會議(2024-09-19 2025-01-09)
第一、二場《生活陶藝創作》暨《藍晒教學與欣賞》
(1)藝術形式無遠弗屆~。藍晒實在是太有趣又實用，帶孩子進行課程做出來的作品可以和生活結合，真的非常符合藝術素養的導向~。
(2)很有收穫，謝謝！
(3)學會如何用瓷土與陶土的特性，燒出特殊的紋路。


第三、四場《創新傳藝-偶戲表演》暨《藝術教材教法研討》
(1)如果有機會可以嘗試演演看。操偶的確不是件容易的事，操偶者必須要把自己當成偶，想像自己是偶在戲台上演出，真是不簡單。臺上一分鐘，臺下十年功，藝術從有形到無形感知是需要時間去累積的~。希望有機會舉辦有關跨域整合性的活動。
(2)偶戲課程體驗十分棒，講師講解十分生動有趣，但操偶技巧，非一蹴可幾，所以課後要多加練習，才能內化。藝術教材課程融入校園布置，並搭配SDGS，是提供教師思考如何整合校園的資源，達到自發、互動、共好之精神。


第五、六場《新竹州圖書館參訪》暨《新竹玻璃工藝博物館參訪_蝶夢璀璨－透視光影變奏》
(1)謝謝胡校長用心安排。多元體驗課程，受益良多。
(2)結合在地化藝術活動更深入探討與了解，讓團員增能並瞭解各地區的文化與歷史。感謝藝術輔導團規劃有深度與意義的參訪活動，啟發更多藝術教育融入課程的想法。
(3)特色藝術場館可以作為學校戶外教育規劃的好去處之一。謝謝正誼校長帶我們到新竹州圖和玻工館這麼饒富特色的藝術場館，在寒流來襲的竹塹風吹拂下，依然感受到大夥兒的熱情綻放著。視覺表演或跨域藝術相關。
(4)建議可多舉辦類似的研習活動。透過美的賞析，可增進自身的藝術鑑賞的素養，落實藝術生活化的目標。
(5)藝術行腳多多益善。玻工館展出夢蝶工藝作品，融合不同素材進行燒製組合成的大型作品，在不同色光的照耀下，奪目逼人，但作品當中蘊含的深意如人飲水冷暖自知。玻璃窗內玻璃窗外，陳舊的回憶訴說著往日情懷。感謝胡校長領我們進入玻璃藝術的世界。希望有機會舉辦有關跨領域多元藝術的活動。
(6)活動豐富。


第七、八場《桃園市立兒童美術館參訪_新說小百科》暨《速寫與透視》
(1)兒童美術館，參觀時間可再充裕些。林仁亞老師的速寫方式，先上色彩，再上明暗的方式，讓我很受用。
(2)可以安排一整天都是由阿亞藝術家帶我們做城市速寫的活動。藝術教育在各國的概念多少有異同，但強調個人對藝術的感知是相同的。希望有機會舉辦有關藝術跨域多元整合的課程活動。
(3)講師專業的分享收穫良多。
113-1【專業成長】AIGC服務在區域端的建置實務(2024-09-19 2024-09-19)
1.針對AI生成工具的教學應用分享實用。
2.設計上能特別留意保護國小學員隱私有其必要性。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(2024-10-17 2024-10-17)
1.認同老師說的，數學課是為了提升學生數學能力，而非使其成為數學家。
2.數學題目的設計是否符合學生生活情境，如大家小時候都計算過蝸牛白天會爬升、晚上下降題冒，但實際蝸牛行動真是如此嗎?
3.鼓勵教師教學善用圖示，教學生畫示意圖。
九芎湖專業成長研習(2024-10-17 2024-11-17)
1.寓教於樂，有趣有實際。
2.安全教育範圍廣泛，宜多實務演練。
113-1【專業成長】無人機足球(2024-10-17 2024-10-17)
1.講師解說活潑生動，相關安全法規及證照知識充足。
2.增加實機操作體驗課程讓學員能更快上手。
113學年度第一學期輔導團員專業成長1-植物保種中心參訪(2024-11-07 2024-11-07)
1.很高興有機會參觀植物保種中心，近距離欣賞各種不同型態的鹿角蕨、龜背芋和鳶尾花，還親眼見到傳說中的「冰菜」，每片葉子上有許多看起來毛茸茸也水靈靈的透明水滴狀凸起物，嚐起來脆脆的、微鹹的餘味，令人難忘。
2.在這次植物研習中，我深入了解了不同植物的特性與生長環境，並學習到植物在生態系統中的重要角色。透過實地觀察，提升了教學中的植物知識和應用。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(2024-11-21 2024-11-21)
1.藉由謝堅教授系統性的介紹，協助團員掌握教材脈絡及教學重點。有利於到宣講現場跟老師分享教學迷思。
2.團員如果都能掌握教材及教學重點，對於現場教師應該會有很大的幫助。
113學年度第一學期輔導團員專業成長2-認識星空~孫維新教授講座(2024-11-21 2024-11-21)
1.教授認為要認真做事、隨遇而安。懂得八字箴言:清空自己、成就他人。人生是不可規劃的，教育則否要幫孩子規畫好學習歷程。
2.人生很短，要多加啟發學生興趣，更要多做一些好玩的事情。
113學年度第一學期輔導團員專業成長3-今日不歪樓(2024-11-28 2024-11-28)
1.繪本內容結合積木、義大利麵加棉花糖實作，非常符合STEAM精神
2.耐震平台的測試讓課程架構更加完整
3.自己做的成品通過耐震測試，會很有成就感。
113學年度第一學期輔導團員專業成長4-AI在教學上的應用(2025-01-02 2025-01-02)
1.能夠利用AI工具減輕行政、導師負擔，實在是太棒了。
2.能夠了解AI工具的進步及如何使用在教學上，對我們很有幫助。
3.希望講師能提供更多有關手繪圖轉AI繪圖的工具或功能。
113學年度第2學期生活課程輔導小組專業成長會議(2025-02-20 2025-06-26)
1. 每個孩子天生好奇，喜愛探索，如何帶孩子從生探索過程中獲得樂趣並解決問題是生活課程的主要目的。適逢全國燈會在桃園，為了讓孩子了解花燈的製作並進行鑑賞，親臨至燈會進行教學資源的收集，希望藉由貼近生活的教學內容讓孩子進行多元的學習。
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(2025-03-06 2025-03-06)
1.藉由謝堅教授各單元數學檢測題型的分析，團員可更有效掌握各單元素養試題的命題，有助到校素養命題宣講的運用。
2.團員對各單元教材及教學重點有更深入的了解，對於到校輔導備觀議課應該會有很大的幫助。
113學年度第二學期輔導團員專業成長1-現在上面發生什麼事--天文新知(2025-03-13 2025-03-13)
1.講師提供第一手天文觀測資料，以活潑生動的方式幫助學員了解天文知識。
2.團員認為有助於提升在天文教學的專業知識與介紹星空的技能。
113-2輔導員專業成長_從團隊到教室：綜合活動輔導團的經營與擴展(2025-03-13 2025-03-13)
1.開心可以獲得葵花寶典， 有很多實用的提問
2.重新再認識綜合領域教學的重要
3.如何引導現場教師連接自己與綜合的關係
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(2025-03-27 2025-03-27)
1.在上囻面積的公式導出，可善用老師介紹的GGB，不管是扇形分割或洋蔥式分割動畫，都可便利教學活動，學習效果更佳。
2.統計圖表單元-可能性的問法如果無法精確提問是否會和國語文理解有所衝突?
3.統計圖的功能是統計資訊的視覺化，不宜拘泥在該或不該寫出什麼上。
4.在探討速率的問題時，可用日常生活中的物品來說明何謂順向、靖向。
5.在比較量和基準量單元，如何引導學生畫圖是非常重要的教學重點。
113學年度第二學期輔導團員專業成長2-素養導向評量與實作(2025-03-27 2025-03-27)
1.學會如何利用Gork設計互動式網頁
2.懂得如何下指令跟AI溝通。
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(2025-04-17 2025-04-17)
1.教授於每個單元均帶入學力檢測的數據，直接分析各單元學生的學習弱點，讓人理解應加強的教學重點。
2.教授提醒團員教課時應掌握的重點、對學生的學習要求是否合理等，這些都是一般現場老帥較缺乏的部份。
3.針對各單元學生容易出現的迷思，值得授課教師先行理解，方能掌握住教學重點。
4.建立學生圓的概念，圖形實際操作非常重要。
 【113學年度】國小社會領域專業成長計畫(第一學期)(2024-09-01 2025-01-20)
1.輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。
2.研討並精進所有輔導員之教學研究能力與發展。
3.協同規畫與辦理各項精進教學計畫與成果，。
4.分享有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。
113學年度第1學期國語文分團輔導員專業成長(2024-09-02 2025-01-20)
1.掌握素養命題的重點。
2.認識sel融入國語文教學的方法。
3.認識故事教學。
4.理解以語文知識為基礎的語文教學。
113學年度第1學期生活課程輔導小組專業成長會議(2024-09-02 2025-01-20)
1.設計培養學生6C自主學習力的設計教案
2.理解自主學習的模式
3.議題融入生活課程設計
國小英語輔導團專業成長1(2024-09-18 2024-09-18)
金桃的共識是單純以英語領域教材教法的基本教學員則為最主要考量方向，融入教育科技趨勢，再擬定研習主題方向，才不會悖離教學現實。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(2024-09-19 2024-09-19)
教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。
113-1輔導團專業成長暨團務會議(2024-09-19 2025-01-09)
輔導團專業成長課程成效總評估。

A.參與者反應
(1)活動主題符合我的需求。非常滿意90%、滿意10%。
(2)活動課程內容實用。非常滿意90%、滿意10%。
(3)教材選擇合宜。非常滿意100%。
(4)講述方式表達正確及恰當。非常滿意90%、滿意10%。
(5)多元評量方式運用妥當。非常滿意90%、滿意10%。
(6)教學情境安排恰當。非常滿意100%。

B.參與者的學習
(1)我能理解研習活動所分享的教材與訊息。非常同意90%、同意10%。
(2)我能藉由活動討論產生創新想法與觀點。非常同意90%、同意10%。
(3)本活動讓我產生具有設計素養導向教案的能力與策略。非常同意80%、同意20%。

C.參與者使用新知
(1)我願意將活動所學應用在教學現場之中。非常同意90%、同意10%。
(2)我願意將活動所學帶回學校進行分享。非常同意100%。
113-1【專業成長】AIGC服務在區域端的建置實務(2024-09-19 2024-09-19)
1. AIGC工具特別依賴電腦效能，因此只要能有相應設備即可操作。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(2024-10-17 2024-10-17)
分析六上翰林版9個單元的教材脈絡，並給予各個單元的教學建議，協助釐清教學誤區，讓團員們收穫滿滿。
九芎湖專業成長研習(2024-10-17 2024-11-17)
1.學員能落實環境與安全教育之實施。
2.活躍的課程深受學員支持。
113-1【專業成長】無人機足球(2024-10-17 2024-10-17)
無
113學年度第一學期輔導團員專業成長1-植物保種中心參訪(2024-11-07 2024-11-07)
1.在這次植物研習中，我深入了解了不同植物的特性與生長環境，並學習到植物在生態系統中的重要角色。透過實地觀察，提升了教學中的植物知識和應用。
2.這次的保種園區研習，
讓我認識到不同環境下的植物生長特色，也深感多元環境才能保有生物多樣性，這個場域不只可以增長自己的知識，還是個值得帶學生來環境教育的好地點。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(2024-11-21 2024-11-21)
教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。
113學年度第一學期輔導團員專業成長2-認識星空~孫維新教授講座(2024-11-21 2024-11-21)
1.除星空知識外教授介紹了玻璃杯高腳杯、紅酒杯的大氣壓力、水的表面張力、梅森杯金屬網及不同種子傳播方式，如棋盤腳、桃花心木等。知識淵博，令人嚮往。
113學年度第一學期輔導團員專業成長3-今日不歪樓(2024-11-28 2024-11-28)
1.本活動不只考驗學生繪本成效，還可以從中學習科學知識和培養動手實作的能力。
2.課程設計非常有趣且合乎探究實作精神。
113學年度第一學期輔導團員專業成長4-AI在教學上的應用(2025-01-02 2025-01-02)
1.團員非常有收穫，因為可以知道這些AI工具如何下指令及在教學、寫教案上的用途。
2.團員會主動回答及詢問問題，顯見本次主題內容合乎團員的需求。
113學年度第2學期生活課程輔導小組專業成長會議(2025-02-20 2025-06-26)
1.生活課程教學資源收集與運用。
2.探究學習與鷹架策略的應用。
3.研習內容、講義的精進。
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(2025-03-06 2025-03-06)
教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。
113學年度第二學期輔導團員專業成長1-現在上面發生什麼事--天文新知(2025-03-13 2025-03-13)
1.簡報內容深入淺出，成效很好。
2.可以促進團員將所學應用於實際教學中。
113-2輔導員專業成長_從團隊到教室：綜合活動輔導團的經營與擴展(2025-03-13 2025-03-13)
講師藉由體驗活動，帶大家省思，重新找回進綜合團的初衷與教學的重要性。
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(2025-03-27 2025-03-27)
分析六下翰林版6個單元的教材脈絡，並給予各個單元的教學建議，讓團員到各校分享時，可以協助釐清各單元教學重點，協助教師教學更順暢。
113學年度第二學期輔導團員專業成長2-素養導向評量與實作(2025-03-27 2025-03-27)
可以運用在教學上並收集學生作答資料
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(2025-04-17 2025-04-17)
教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。
 【113學年度】國小社會領域專業成長計畫(第一學期)(2024-09-01 2025-01-20)
無
113學年度第1學期國語文分團輔導員專業成長(2024-09-02 2025-01-20)
輔導員有時須處理學校公務，無法出席活動增能，有點可惜。
113學年度第1學期生活課程輔導小組專業成長會議(2024-09-02 2025-01-20)
無
國小英語輔導團專業成長1(2024-09-18 2024-09-18)
目前存在教育部與縣市政府不完全同調的現象，相當程度左右現場教師的努力方向，輔導團必須擔任轉化政策的重要角色。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(2024-09-19 2024-09-19)
1.因研習場地鄰近圖書館、教室，學生下課聲音會干擾研習進行。
2.未及早將教授整理資料先給學員，造成部份學員未能先及早準備。
113-1輔導團專業成長暨團務會議(2024-09-19 2025-01-09)
(1)有機會舉辦有關藝術跨域多元整合的課程活動。
113-1【專業成長】AIGC服務在區域端的建置實務(2024-09-19 2024-09-19)
無
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(2024-10-17 2024-10-17)
過多噪音影響上課品質-隔壁社區活動的歌聲、學生下課活動的聲音，下次考慮是否更換場地。
九芎湖專業成長研習(2024-10-17 2024-11-17)
思考~如何將AI融入安全教育
113-1【專業成長】無人機足球(2024-10-17 2024-10-17)
無
113學年度第一學期輔導團員專業成長1-植物保種中心參訪(2024-11-07 2024-11-07)
1.本次研習及參訪過程經驗相當棒，若能實際操作如何種植及學習植物保種，會更令人印象深刻。
2.希望能有更長時間的體驗課程。
桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(2024-11-21 2024-11-21)
1.事前準備不足，以致稍嫌倉促。
2.團員研習前分析資料太慢給教授，以致教授有點準備不及。
113學年度第一學期輔導團員專業成長2-認識星空~孫維新教授講座(2024-11-21 2024-11-21)
1.今日研習時間較為緊促，略顯不足，希望能跟教授有更多交流與互動，孫教授天文及星空資源豐厚，一定要好好把握。
2.期待之後科普下鄉活動有機會能運用及讓教授多加指導。
113學年度第一學期輔導團員專業成長3-今日不歪樓(2024-11-28 2024-11-28)
1.用食材做實驗恐有浪費食物之嫌，可以嘗試不同材質，如筷子或竹籤、黏土。
2.用義大利麵搭高樓有難度且較花時間，考驗講師時間掌控能力。
113學年度第一學期輔導團員專業成長4-AI在教學上的應用(2025-01-02 2025-01-02)
1.老師講解要認真聽，因為整場研習時間太短，實作時間有短少。
2.可以先以二~三種AI工具來解說及操作，讓尚未接觸過的團員可以好上手並快速熟悉。
113學年度第2學期生活課程輔導小組專業成長會議(2025-02-20 2025-06-26)
無
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(2025-03-06 2025-03-06)
要及早確認各項設備運作是否正常，避免臨時出差錯而手忙腳亂，影響研習進行。
113學年度第二學期輔導團員專業成長1-現在上面發生什麼事--天文新知(2025-03-13 2025-03-13)
1.研習時間太短，意猶未盡
2.應注重實用性並提供跨領域教學設計
113-2輔導員專業成長_從團隊到教室：綜合活動輔導團的經營與擴展(2025-03-13 2025-03-13)
星期四的下午，本應該是團員時間，但部分團員因校務繁忙不克參加，有點可惜
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(2025-03-27 2025-03-27)
1.攝影機未能及早準備，以致臨時有突發狀況難因應，無法即時排除問題。
2.研習文件準備應更仔細，避免問題發生。
113學年度第二學期輔導團員專業成長2-素養導向評量與實作(2025-03-27 2025-03-27)
網頁所呈現的內容與設計者所輸入的指令非常相關，所以教學者可以嘗試餵養並訓練AI工具，以利日常用於教學上。
桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(2025-04-17 2025-04-17)
今日天氣較炎熱，未能先確定冷氣狀況，以致無法提供團員舒適的研習環境。

 
【 114 學年度 團員專業成長活動 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 【113學年度】國小社會領域專業成長計畫(第一學期)(檢視) 1.例行性會議議題討論。
2.領域課程規劃設計與研發。
3.數位教學運用及實踐學生自主學習之探討。		 2024-09-01
2025-01-20		 社會_國小 4 60 0% 1.輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。
2.研討並精進所有輔導員之教學研究能力與發展。
3.協同規畫與辦理各項精進教學計畫與成果，。
4.分享有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。		 無
持續推動教育局各項政策並積極提供學校服務與支持。
2 113學年度第1學期國語文分團輔導員專業成長(檢視) 1.故事教學
2.以語文知識為基礎的語文教學
3.素養導向評量命題
4.SEL融入國語文教學		 2024-09-02
2025-01-20		 國語_國小 3 37 0% 1.掌握素養命題的重點。
2.認識sel融入國語文教學的方法。
3.認識故事教學。
4.理解以語文知識為基礎的語文教學。		 輔導員有時須處理學校公務，無法出席活動增能，有點可惜。
1.素養導向命題，是現代教學的重要課題，身為老師，要了解素養導向命題的理論基礎、設計原則，更重要的是要能實務應用。
2.教學與命題迫於時間壓力，常常就是求快，學生失去思考能力。當學生不願意學習、不到校時，困住他的不一定是知識，更可能是情緒。小學階段在文本內容、程度、及面對學生年紀的困境。我們的文本太簡單，感知的美能教嗎？我們能感知討論，是我們到達這年紀了。
3.今天的研習楊教授特別在「故事教學」上著墨，他指出：課綱自第一階段開始， 要求指導學生運用「故事結構」策略，理解及重述文本內容。因此，教師可以運用故事結構表，讓學生利用表格架構與問題，摘錄出故事重點，熟練之後還可以自行創作故事。
4.故事結構有六個元素，分別是：背景、引發事件、內在反應、嘗試解決、結果、迴響。楊教授還利用「神筆馬良」文本，讓教師練習找出這六個元素。參加研習的老師都覺得本次研習精彩又實用。
3 113學年度第1學期生活課程輔導小組專業成長會議(檢視) 1.數位教學與教案設計
2.6C的內涵與培養原則與策略
3.教學策略與議題融入		 2024-09-02
2025-01-20		 生活_國小 3 25 0% 1.設計培養學生6C自主學習力的設計教案
2.理解自主學習的模式
3.議題融入生活課程設計		 無
1.什麼是自主學習，如何培養學生6C自主學習力，陶養學自主學習力，成就自主學習個體
2.如何使用AI軟體做為教師共備、設計課程，以及學生學習上的好夥伴。
3.108課綱共有19大議題，生活課程為統整課程，教師可視主題內容融入適切的議題。
4 國小英語輔導團專業成長1(檢視) 校長透過以下面向細述輔導團角色與可推動策略:
（一）提升輔導團團員專業能力，強化輔導團輔導機制。
（二）針對教學現場面臨的問題與需求，研擬行動策略。
（三）增進教師科技應用於教學能力，以提升學生學習成效。
（四）配合各項行政措施及宣導事項。		 2024-09-18
2024-09-18		 英語文_國小 1 15 0% 金桃的共識是單純以英語領域教材教法的基本教學員則為最主要考量方向，融入教育科技趨勢，再擬定研習主題方向，才不會悖離教學現實。 目前存在教育部與縣市政府不完全同調的現象，相當程度左右現場教師的努力方向，輔導團必須擔任轉化政策的重要角色。
桃園市提到確定英語教學趨勢與方向後，可以設計一系列分階段之創新教法暨有效教學研習大綱，邀請人氣講師，營造教師進修熱烈氛圍。
5 桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(檢視) 最大公因數與最小公倍數、分數除法、規律問題、比與比值、小數除法、基準量與比較量、圓周長與扇形周長、放大縮小與比例尺、怎樣解題共9單元教材分析及常見的教學迷思。 2024-09-19
2024-09-19		 數學_國小 1 14 0% 教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。 1.因研習場地鄰近圖書館、教室，學生下課聲音會干擾研習進行。
2.未及早將教授整理資料先給學員，造成部份學員未能先及早準備。
1.藉由謝堅教授系統性的介紹，協助團員掌握教材脈絡及教學重點。有利於到宣講現場跟老師分享教學迷思。
2.團員如果都能掌握教材及教學重點，對於現場教師應該會有很大的幫助。
6 113-1輔導團專業成長暨團務會議(檢視) 第一場 生活陶藝創作:
學習絞胎水杯的製作技巧，使用兩種顏色之土料混合製作的一種陶藝技巧(使用台灣陶土與日本白色瓷土)，可以創作出像大理石般自然紋理的水杯。

第二場 藍晒教學與欣賞:
藍曬技法不只在照片的複印，也作為現在所熟知藍晒圖工程圖表的量產也有重大的貢獻。學習如將藍晒技巧運用於課程上。

第三場 創新傳藝-偶戲表演:
介紹杖頭偶、懸絲傀儡偶、手套偶、皮影偶等各類戲偶的介紹，以及布袋戲偶的操作技巧與其跨域教學的運用。

第四場 藝術教材教法研討:
藝術課程以藝術家夏卡爾的作品為主軸，進行校園布置，並搭配SDGS，是提供教師思考如何整合校園的資源，達到自發、互動、共好之精神。

第五場 新竹州圖書館參訪:
新竹州圖書館建立於1925年，是日治時期台灣北部僅有的獨棟公共圖書館，由日本建築師宇敷赳夫設計。圖書館的建立是作為1923年日本皇太子造訪新竹的紀念，因此可以在建物玄關上看見代表日本皇室的菊花紋章。新竹州圖書館在1950年代左右是當地重要的公共建物，藏書豐富，亦保存了珍貴文獻，乘載了地方的文史記憶。

第六場 新竹玻璃工藝博物館參訪_蝶夢璀璨－透視光影變奏:
本次展覽「蝶夢璀璨－透視光影變奏」融合莊子的哲學理念與現代藝術創作，以玻璃為主要媒材，透過藝術的多元形式詮釋，重新探討夢境與現實之間的模糊界線，並展開一場視覺與心靈的對話，探索生命的真實與幻象、轉變與對立。

第七場 桃園市立兒童美術館參訪_新說小百科:
桃園市兒童美術館以「新說小百科」為題，在《漢聲小百科》登場滿40年的時刻，將其視為具時代感的檔案，與過去的歷史相遇，並邀請8組藝術家/團隊回訪「小百科」所曾帶來的知識並與之對話，展覽以「咦！這是…物語百想」以及「上天入地，我的家！」兩條探索路徑展開，藝術家各以當代藝術創作去向「地方」、「世界」和「未來」關懷或提問，並透過獨特的個人經驗和多變的藝術形式「新說」知識可供自由觀看的視角。

第八場 速寫與透視:
指導如何將眼前的事物快速描繪下來，並且指導上色技巧(先上色彩，再上明暗)。		 2024-09-19
2025-01-09		 藝術_國小 8 98 0% 輔導團專業成長課程成效總評估。

A.參與者反應
(1)活動主題符合我的需求。非常滿意90%、滿意10%。
(2)活動課程內容實用。非常滿意90%、滿意10%。
(3)教材選擇合宜。非常滿意100%。
(4)講述方式表達正確及恰當。非常滿意90%、滿意10%。
(5)多元評量方式運用妥當。非常滿意90%、滿意10%。
(6)教學情境安排恰當。非常滿意100%。

B.參與者的學習
(1)我能理解研習活動所分享的教材與訊息。非常同意90%、同意10%。
(2)我能藉由活動討論產生創新想法與觀點。非常同意90%、同意10%。
(3)本活動讓我產生具有設計素養導向教案的能力與策略。非常同意80%、同意20%。

C.參與者使用新知
(1)我願意將活動所學應用在教學現場之中。非常同意90%、同意10%。
(2)我願意將活動所學帶回學校進行分享。非常同意100%。		 (1)有機會舉辦有關藝術跨域多元整合的課程活動。
第一、二場《生活陶藝創作》暨《藍晒教學與欣賞》
(1)藝術形式無遠弗屆~。藍晒實在是太有趣又實用，帶孩子進行課程做出來的作品可以和生活結合，真的非常符合藝術素養的導向~。
(2)很有收穫，謝謝！
(3)學會如何用瓷土與陶土的特性，燒出特殊的紋路。


第三、四場《創新傳藝-偶戲表演》暨《藝術教材教法研討》
(1)如果有機會可以嘗試演演看。操偶的確不是件容易的事，操偶者必須要把自己當成偶，想像自己是偶在戲台上演出，真是不簡單。臺上一分鐘，臺下十年功，藝術從有形到無形感知是需要時間去累積的~。希望有機會舉辦有關跨域整合性的活動。
(2)偶戲課程體驗十分棒，講師講解十分生動有趣，但操偶技巧，非一蹴可幾，所以課後要多加練習，才能內化。藝術教材課程融入校園布置，並搭配SDGS，是提供教師思考如何整合校園的資源，達到自發、互動、共好之精神。


第五、六場《新竹州圖書館參訪》暨《新竹玻璃工藝博物館參訪_蝶夢璀璨－透視光影變奏》
(1)謝謝胡校長用心安排。多元體驗課程，受益良多。
(2)結合在地化藝術活動更深入探討與了解，讓團員增能並瞭解各地區的文化與歷史。感謝藝術輔導團規劃有深度與意義的參訪活動，啟發更多藝術教育融入課程的想法。
(3)特色藝術場館可以作為學校戶外教育規劃的好去處之一。謝謝正誼校長帶我們到新竹州圖和玻工館這麼饒富特色的藝術場館，在寒流來襲的竹塹風吹拂下，依然感受到大夥兒的熱情綻放著。視覺表演或跨域藝術相關。
(4)建議可多舉辦類似的研習活動。透過美的賞析，可增進自身的藝術鑑賞的素養，落實藝術生活化的目標。
(5)藝術行腳多多益善。玻工館展出夢蝶工藝作品，融合不同素材進行燒製組合成的大型作品，在不同色光的照耀下，奪目逼人，但作品當中蘊含的深意如人飲水冷暖自知。玻璃窗內玻璃窗外，陳舊的回憶訴說著往日情懷。感謝胡校長領我們進入玻璃藝術的世界。希望有機會舉辦有關跨領域多元藝術的活動。
(6)活動豐富。


第七、八場《桃園市立兒童美術館參訪_新說小百科》暨《速寫與透視》
(1)兒童美術館，參觀時間可再充裕些。林仁亞老師的速寫方式，先上色彩，再上明暗的方式，讓我很受用。
(2)可以安排一整天都是由阿亞藝術家帶我們做城市速寫的活動。藝術教育在各國的概念多少有異同，但強調個人對藝術的感知是相同的。希望有機會舉辦有關藝術跨域多元整合的課程活動。
(3)講師專業的分享收穫良多。
7 113-1【專業成長】AIGC服務在區域端的建置實務(檢視) 1. 新北市的AIGC的教育現場現況分享。
2. AIGC教學軟體教學。		 2024-09-19
2024-09-19		 國小_科技 1 20 0% 1. AIGC工具特別依賴電腦效能，因此只要能有相應設備即可操作。 無
1.針對AI生成工具的教學應用分享實用。
2.設計上能特別留意保護國小學員隱私有其必要性。
8 桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(檢視) 最大公因數與最小公倍數、分數除法、規律問題、比與比值、小數除法、基準量與比較量、圓周長與扇形周長、放大縮小與比例尺、怎樣解題共9單元教材教法。 2024-10-17
2024-10-17		 數學_國小 1 13 0% 分析六上翰林版9個單元的教材脈絡，並給予各個單元的教學建議，協助釐清教學誤區，讓團員們收穫滿滿。 過多噪音影響上課品質-隔壁社區活動的歌聲、學生下課活動的聲音，下次考慮是否更換場地。
1.認同老師說的，數學課是為了提升學生數學能力，而非使其成為數學家。
2.數學題目的設計是否符合學生生活情境，如大家小時候都計算過蝸牛白天會爬升、晚上下降題冒，但實際蝸牛行動真是如此嗎?
3.鼓勵教師教學善用圖示，教學生畫示意圖。
9 九芎湖專業成長研習(檢視) 研習主題: 戶外活動之安全、防護教育，環境教育融入健體課程。 2024-10-17
2024-11-17		 健體_國小 1 26 0% 1.學員能落實環境與安全教育之實施。
2.活躍的課程深受學員支持。		 思考~如何將AI融入安全教育
1.寓教於樂，有趣有實際。
2.安全教育範圍廣泛，宜多實務演練。
10 113-1【專業成長】無人機足球(檢視) 1. 無人機足球操作說明與實作。
2. 無人機足球賽制規則解說及競賽模擬。		 2024-10-17
2024-10-17		 國小_科技 2 14 0% 無 無
1.講師解說活潑生動，相關安全法規及證照知識充足。
2.增加實機操作體驗課程讓學員能更快上手。
11 113學年度第一學期輔導團員專業成長1-植物保種中心參訪(檢視) 1.熱帶花卉及植物保種說明。
2.溫室栽種說明。
3.參訪傑達園藝植物保種中心。		 2024-11-07
2024-11-07		 自然_國小 1 20 0% 1.在這次植物研習中，我深入了解了不同植物的特性與生長環境，並學習到植物在生態系統中的重要角色。透過實地觀察，提升了教學中的植物知識和應用。
2.這次的保種園區研習，
讓我認識到不同環境下的植物生長特色，也深感多元環境才能保有生物多樣性，這個場域不只可以增長自己的知識，還是個值得帶學生來環境教育的好地點。		 1.本次研習及參訪過程經驗相當棒，若能實際操作如何種植及學習植物保種，會更令人印象深刻。
2.希望能有更長時間的體驗課程。
1.很高興有機會參觀植物保種中心，近距離欣賞各種不同型態的鹿角蕨、龜背芋和鳶尾花，還親眼見到傳說中的「冰菜」，每片葉子上有許多看起來毛茸茸也水靈靈的透明水滴狀凸起物，嚐起來脆脆的、微鹹的餘味，令人難忘。
2.在這次植物研習中，我深入了解了不同植物的特性與生長環境，並學習到植物在生態系統中的重要角色。透過實地觀察，提升了教學中的植物知識和應用。
12 桃園市113學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(檢視) 一萬以內的數、角與形狀、加和減、乘法、亳米與數線、除法、公斤與公克、分數、列表與規律共9單元教材分析及常見的教學迷思。 2024-11-21
2024-11-21		 數學_國小 1 11 0% 教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。 1.事前準備不足，以致稍嫌倉促。
2.團員研習前分析資料太慢給教授，以致教授有點準備不及。
1.藉由謝堅教授系統性的介紹，協助團員掌握教材脈絡及教學重點。有利於到宣講現場跟老師分享教學迷思。
2.團員如果都能掌握教材及教學重點，對於現場教師應該會有很大的幫助。
13 113學年度第一學期輔導團員專業成長2-認識星空~孫維新教授講座(檢視) 1.透過太空時代來臨，介紹星際星空中太陽及類星體的地闡述及說明。
2.介紹馬斯克在太空科技的運用及突破以及科學教育在實作上的範例說明。		 2024-11-21
2024-11-21		 自然_國小 1 30 0% 1.除星空知識外教授介紹了玻璃杯高腳杯、紅酒杯的大氣壓力、水的表面張力、梅森杯金屬網及不同種子傳播方式，如棋盤腳、桃花心木等。知識淵博，令人嚮往。 1.今日研習時間較為緊促，略顯不足，希望能跟教授有更多交流與互動，孫教授天文及星空資源豐厚，一定要好好把握。
2.期待之後科普下鄉活動有機會能運用及讓教授多加指導。
1.教授認為要認真做事、隨遇而安。懂得八字箴言:清空自己、成就他人。人生是不可規劃的，教育則否要幫孩子規畫好學習歷程。
2.人生很短，要多加啟發學生興趣，更要多做一些好玩的事情。
14 113學年度第一學期輔導團員專業成長3-今日不歪樓(檢視) 1.利用繪本介紹世界各棟知名高樓，再請學生用積木疊出高樓
2.介紹比薩斜塔，同樣請學生用積木疊出一個的又高又斜的高塔
3.用義大利麵及棉花糖完成一層樓高的建築物並放置耐震平台測試耐震性。		 2024-11-28
2024-11-28		 自然_國小 1 13 0% 1.本活動不只考驗學生繪本成效，還可以從中學習科學知識和培養動手實作的能力。
2.課程設計非常有趣且合乎探究實作精神。		 1.用食材做實驗恐有浪費食物之嫌，可以嘗試不同材質，如筷子或竹籤、黏土。
2.用義大利麵搭高樓有難度且較花時間，考驗講師時間掌控能力。
1.繪本內容結合積木、義大利麵加棉花糖實作，非常符合STEAM精神
2.耐震平台的測試讓課程架構更加完整
3.自己做的成品通過耐震測試，會很有成就感。
15 113學年度第一學期輔導團員專業成長4-AI在教學上的應用(檢視) 1.用ChatGPT下指令訓練AI，讓AI能夠寫出我們要的教案。
2.教導canva、gamma、google AI Studio等AI工具軟體。
3.提供行政減量(快速建立google行事曆)、學生期末評語產生器、自然試題產生工具。		 2025-01-02
2025-01-02		 自然_國小 1 13 0% 1.團員非常有收穫，因為可以知道這些AI工具如何下指令及在教學、寫教案上的用途。
2.團員會主動回答及詢問問題，顯見本次主題內容合乎團員的需求。		 1.老師講解要認真聽，因為整場研習時間太短，實作時間有短少。
2.可以先以二~三種AI工具來解說及操作，讓尚未接觸過的團員可以好上手並快速熟悉。
1.能夠利用AI工具減輕行政、導師負擔，實在是太棒了。
2.能夠了解AI工具的進步及如何使用在教學上，對我們很有幫助。
3.希望講師能提供更多有關手繪圖轉AI繪圖的工具或功能。
16 113學年度第2學期生活課程輔導小組專業成長會議(檢視) 1.生活課程教學資源收集
2.素養導向探究學習與鷹架策略
3.教學圈研習技巧與教案分享交流		 2025-02-20
2025-06-26		 生活_國小 3 8 0% 1.生活課程教學資源收集與運用。
2.探究學習與鷹架策略的應用。
3.研習內容、講義的精進。		 無
1. 每個孩子天生好奇，喜愛探索，如何帶孩子從生探索過程中獲得樂趣並解決問題是生活課程的主要目的。適逢全國燈會在桃園，為了讓孩子了解花燈的製作並進行鑑賞，親臨至燈會進行教學資源的收集，希望藉由貼近生活的教學內容讓孩子進行多元的學習。
17 桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(一)(檢視) 小數與分數的混合運算、圓面積與扇形面積、速率、統計圖表和可能性、怎樣解題、角柱與圓柱共6單元教材分析及常見的教學迷思。 2025-03-06
2025-03-06		 數學_國小 1 11 0% 教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。 要及早確認各項設備運作是否正常，避免臨時出差錯而手忙腳亂，影響研習進行。
1.藉由謝堅教授各單元數學檢測題型的分析，團員可更有效掌握各單元素養試題的命題，有助到校素養命題宣講的運用。
2.團員對各單元教材及教學重點有更深入的了解，對於到校輔導備觀議課應該會有很大的幫助。
18 113學年度第二學期輔導團員專業成長1-現在上面發生什麼事--天文新知(檢視) 1.天文新知-衛星數、日月蝕、極光等
2.介紹天文現象-五星連珠、血月等成因
3.天文對生活的影響-以節慶為例
4.提供天文科普閱讀書籍		 2025-03-13
2025-03-13		 自然_國小 1 15 0% 1.簡報內容深入淺出，成效很好。
2.可以促進團員將所學應用於實際教學中。		 1.研習時間太短，意猶未盡
2.應注重實用性並提供跨領域教學設計
1.講師提供第一手天文觀測資料，以活潑生動的方式幫助學員了解天文知識。
2.團員認為有助於提升在天文教學的專業知識與介紹星空的技能。
19 113-2輔導員專業成長_從團隊到教室：綜合活動輔導團的經營與擴展(檢視) 1.情緒check in
2.「綜」點回顧
3.綜合活動與我
4.綜合活動的困境		 2025-03-13
2025-03-13		 綜合_國小 1 11 0% 講師藉由體驗活動，帶大家省思，重新找回進綜合團的初衷與教學的重要性。 星期四的下午，本應該是團員時間，但部分團員因校務繁忙不克參加，有點可惜
1.開心可以獲得葵花寶典， 有很多實用的提問
2.重新再認識綜合領域教學的重要
3.如何引導現場教師連接自己與綜合的關係
20 桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(二)(檢視) 小數與分數的混合運算、圓面積與扇形面積、速率、統計圖表和可能性、怎樣解題、角柱與圓柱共9單元教材教法。 2025-03-27
2025-03-27		 數學_國小 1 10 0% 分析六下翰林版6個單元的教材脈絡，並給予各個單元的教學建議，讓團員到各校分享時，可以協助釐清各單元教學重點，協助教師教學更順暢。 1.攝影機未能及早準備，以致臨時有突發狀況難因應，無法即時排除問題。
2.研習文件準備應更仔細，避免問題發生。
1.在上囻面積的公式導出，可善用老師介紹的GGB，不管是扇形分割或洋蔥式分割動畫，都可便利教學活動，學習效果更佳。
2.統計圖表單元-可能性的問法如果無法精確提問是否會和國語文理解有所衝突?
3.統計圖的功能是統計資訊的視覺化，不宜拘泥在該或不該寫出什麼上。
4.在探討速率的問題時，可用日常生活中的物品來說明何謂順向、靖向。
5.在比較量和基準量單元，如何引導學生畫圖是非常重要的教學重點。
21 113學年度第二學期輔導團員專業成長2-素養導向評量與實作(檢視) 老師指導我們完成資料建置並利用AI工具Gork設計互動式網頁，利用這些網頁可以將學生練習後的資訊蒐集起來並加以分析。 2025-03-27
2025-03-27		 自然_國小 1 13 0% 可以運用在教學上並收集學生作答資料 網頁所呈現的內容與設計者所輸入的指令非常相關，所以教學者可以嘗試餵養並訓練AI工具，以利日常用於教學上。
1.學會如何利用Gork設計互動式網頁
2.懂得如何下指令跟AI溝通。
22 桃園市113學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員專業成長(三)(檢視) 一位小數、公升與毫升、分數與加減、兩步驟應用問題、面積、乘與除、時間、除法、圓共9單元教材分析及常見的教學迷思。 2025-04-17
2025-04-17		 數學_國小 1 12 0% 教授系統性的整理各個單元的教學迷思，協助學員們在宣講時，可以釐清老師們常見的數學錯誤認知。 今日天氣較炎熱，未能先確定冷氣狀況，以致無法提供團員舒適的研習環境。
1.教授於每個單元均帶入學力檢測的數據，直接分析各單元學生的學習弱點，讓人理解應加強的教學重點。
2.教授提醒團員教課時應掌握的重點、對學生的學習要求是否合理等，這些都是一般現場老帥較缺乏的部份。
3.針對各單元學生容易出現的迷思，值得授課教師先行理解，方能掌握住教學重點。
4.建立學生圓的概念，圖形實際操作非常重要。