精進教學活動成果

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活動日期 起: 2018-04-09 迄: 2018-04-09
活動時間 起: 9時 0分 迄: 12時 0分
領域/議題 綜合_國中
活動年度
107
活動對象 國中小教師
輔導學校 大崙國中
參與人次 22
活動名稱 107學年第二學期到校輔導訪視備觀議~大崙國中
課程及講師 范儒蕙老師、廖映如老師
到校輔導模式 單一領域到校輔導
到校輔導內容 教學演示
十二年基本國民教育政策概念
課程或教學實務分享
分組合作學習
輔導內容簡述 1、示範教學的2位教師先說課---范老師入班教學講解,後半堂課學生至活動中心實作4s 步驟,再確認答案評鑑成果;下一節課的映如老師接續課程,操作校園實作及回班上回饋感想、心得等4F ﹙Fact Feeling Finding Future﹚的課程內容
備註說明
相關連結
學員意見 回饋與分享
吳惠娟老師
一、 第三組的2號同學是位領導者,能分派工作並踴躍舉手回答問題。
二、 同學可能對校園太熟悉,所以有些人「偷跑作答」
三、 另,有些同學因操場的足壘球賽而分心
李益智老師
觀察第二組
這組1號同學在老師講解前易分心,操作時也跟別組討論,似乎不熟悉策略。2號同學在老師講解前易分心,似乎沒有完成任務。第3號同學是小隊長,積極回答問題及協助同學。5號較不主動。6號踴躍回答。

呂淑惠老師
儒蕙老師以動靜穿插課程,老師的分享讓學生發現大崙校園的美,分享的課程內容很有亮點
美瑛老師
讓學生從經驗中學習,實際體驗運用技巧並能互相合作,但要確認學生能討論定向工具的運用及最後能自己設計活動。
麗萍老師:
老師能運用境教讓學生了解大崙之美,很好的設計。
翠芬老師:
課程設計期望能達到自發、互動、共好﹙每個人都學會﹚的目標---達成評鑑的目的。建議可以在七年級新生入學,新生訓練時實施這個課程,讓學生了解大崙校園之美。
老師要檢核自己是否講述的太多?要注意讓學生自學的部分要多。
至於映如老師---如果要各組每人都發言,老師一開始就要把規則講好,讓學生可遵循。
蘇校長:
第一次請專任輔導老師擔任教學觀摩,行前一直提醒她要半堂課操作課,她做得很好,而且她一直讚美說:「儒蕙老師童軍好強,能和她一起共備學到很多。」感謝二位老師的教學示範。
儒蕙老師:
在課程設計上能結合校園陶藝藝文特色並推而到社區,期望學生能有愛鄉的情懷。另,期望能透過課程解決生活的問題。
成效評估 1.本次到校輔導的形式是否切合領域教師的需求?優82%良18%
2.輔導團到校輔導內容是否有助於教師精進教學的需求?優80%良20%
3.您對於輔導員所提供資源與服務的整體感覺如何?優83%良17%
附件:核定公文
附件管理 files到校輔導公文
附件:計畫
附件管理 files校輔導實施計畫
附件:活動照片
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