| 活動日期 |
起：
2019-05-15 迄：
2019-05-15 |
| 活動時間 |
起：
8時 0分
迄：
12時 0分 |
| 領域/議題 |
藝術_國小 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 輔導學校 |
山東國小 |
| 參與人次 |
9 |
| 活動名稱 |
107年度第2學期藝術與人文學習領域辦理藝術到校輔導山東國小-紙角鋼 |
| 課程及講師 |
黃應龍 |
| 到校輔導模式 |
單一領域到校輔導 |
| 到校輔導內容 |
教學演示
課程或教學實務分享
分組合作學習
課室觀察
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| 輔導內容簡述 |
先行了解學生的狀況，接著進行備課教學的討論，舉辦研習，與教師們透過教學分享及實作，討論教學上的困境及期許。爾後公開觀課，最後進行共同議課，互相交流討論，達到有效的教學輔導。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
這次的輔導團到校輔導，給予實質上非常大的幫助，有礙於美術師資較不足，在教學上以材料包進行教學，是為學校遇到的困境，期望能將材料包透過其他多元的方式可以讓教學有效化。在這次的輔導過程中，黃應龍主任的課程每一個階段都很緊湊精采，跨領域數學科目，結合學生先備經驗，並分組合作進行教學。過程中以限時的教學遊戲化，讓孩子在每一段的限時中，激發他們的潛能，尤其是看到從頭到尾學生都十分專注及投入，甚至部分平常較不專注的學生，也全程投入並積極參與。而學生因為在限時指令下，發揮了平常較少看到的表現，實在是令人感動，在這次輔導中，看到的不只是教學中的變化，更是學習到如何應用更多元的教學檢視，來激發孩子的潛力，收穫良多。 |
| 成效評估 |
學生學習表現極高的專注力,需思考與操作併行的挑戰,對孩子是有吸引力的.讓孩子動手操作可以結合認知與技能,也能讓學生在專注下合作協同. |
核定公文