| 活動日期 |
起：
2019-11-06 迄：
2019-11-06 |
| 活動時間 |
起：
9時 0分
迄：
11時 30分 |
| 領域/議題 |
藝術_國小 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 輔導學校 |
富林國小 |
| 參與人次 |
15 |
| 活動名稱 |
108年度第1學期藝術領域辦理藝術到校輔導富林國小-陶塑自我 |
| 課程及講師 |
黃應龍主任 |
| 到校輔導模式 |
單一領域到校輔導 |
| 到校輔導內容 |
教學演示
課程或教學實務分享
分組合作學習
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| 輔導內容簡述 |
1.引起動機/摸摸手上陶土的感覺/介紹素燒與釉燒的作品呈現給學生
2.分組進行討論/由課本中引導學生發表心得/
陶土遊戲/熱身運動(肢體舒展)/休息過後再請學生摸著土冥想說出的感覺
3.在遊戲過程中熟稔抓、拿、捏土的技巧，感受玩土樂趣。並以土球、土條隨意塑出蝸牛的形狀；從這些「摸土玩泥」的過程，讓學生的「觸覺」、「肢體」產生即使性的感受和啟發 |
| 備註說明 |
10/28下午2點到校備課 |
| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.可以透過孩子在使用陶土的過程，更清楚瞭解每個孩子的個性及狀況
2.在課程尚待肢體是值得學習的地方
3.藝術課不需要急著要孩子完成作品，在教學過程中互動的學習經驗以及所學到的技巧才是重點
4.時間掌握，適時給予引導，從引導中發現問題進而探索問題
5.步驟明確，能在控制的時間適時提醒學生。 |
| 成效評估 |
學校位處偏鄉,專長教師較少,對孩子學習技藝類的稍為不利。學校懂得引進資源，由輔導團員和學校教師共同備課，觀課，議課，是改變的契機。 |
公文314df2ff10a6460