| 活動日期 |
起：
2021-12-23 迄：
2021-12-23 |
| 活動時間 |
起：
8時 30分
迄：
12時 30分 |
| 領域/議題 |
藝術_國中 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 輔導學校 |
大溪國中 |
| 參與人次 |
53 |
| 活動名稱 |
桃園市110學年度第一學期國民教育輔導團分區到校輔導_大溪國中場次 |
| 課程及講師 |
素養導向評量增能_學思達講義製作 |
| 到校輔導模式 |
分區輔導 |
| 到校輔導內容 |
分組合作學習
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| 輔導內容簡述 |
工作圈的重點是素養導向評量，素養導向評量的目的在於評估、回饋與引導素養導向
課程教學的實施 ； 其中「導向」二字意味著期望透過適當的評量實務，引導並落實培養學生的核心素養。因為藝術領域在課程活動進行中，其實在策略上
是有別於其他學科的，因此這次將評量定調在著重教學歷程之多元評量，我們今天進行的是「學思達講義的製作與設計」。學思達講義有別於一般的「學習
單」、「自學單」或是「導學案」，它是以『自學』、『思考』與『表達』為設計主軸，一份講義能貫穿學習重心與學習歷程。
時間分配：
8:30~8:40 10開場
8:40~9:00 20工作坊說明
9:00-9:10 10’ 學員自學與講師統整
9:10-9:30 20’ 1 破冰 我是牌卡
9:30-9:50 20’ 2 講義結構
9:50-10:10 20’ 2-1 10:10-10:45 35’ 3 講義製作
10:45-11:10 25’ 4 檢核評量
11:10-11:30 20’ 5講義實作分享
11:30 ~ 結語、下學期工作坊説明、回饋 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
結合科技媒介做教學可延伸課程的廣度與深度。
能把課程設計更精準聚焦
謝謝舉辦這研習實作
多蒐集好用的教案
對於講義的製作收穫滿滿！
喜歡聽別人的分享
覺得可以聽聽講師看法和其他學校同領域的看法，挺好的，我喜歡！！ |
| 成效評估 |
評估、回饋與引導素養導向 課程教學的實施 ，透過適當的評量實務，引導並落實培養學生的核心素養。 |
11010到校輔導服務0-公文
11010到校輔導服務1-計畫