| 活動日期 |
起：
2022-11-18 迄：
2022-11-18 |
| 活動時間 |
起：
13時 0分
迄：
17時 30分 |
| 領域/議題 |
自然_國中 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 輔導學校 |
楊梅國中 |
| 參與人次 |
30 |
| 活動名稱 |
自然科學素養與命題工作坊 |
| 課程及講師 |
仁和國中紀貫騰教師 |
| 到校輔導模式 |
單一領域到校輔導 |
| 到校輔導內容 |
教學演示
十二年基本國民教育政策概念
課程或教學實務分享
課程或教學專題演講
教師學習社群運作分享
課室觀察
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| 輔導內容簡述 |
一.首先以整體命題特色，來聚焦會考題型的歷年變化
二以精選試題導入解析，將知識，技能與情意三層次的學習力展現，深究學生的盲點在哪?以及同場加映實驗，圖表與跨科題型，鼓勵教師能將自然界生活情境議題帶入，刺激學生能舉一反三。
三.素養導向試題，就是要把真實情境與真實問題來佈題，強調學生親身經歷，未來可能經歷，他人的經歷情境，因此資訊媒體識讀與運用，在素養題型就顯得更加重要。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
本校自然領域參加本案工作坊教師，於會中與會後表示，講師提供與啟發的訊息，對本校的現狀改善非常實用，探究學生平時表現與答題思維，除了例如導入科學類桌遊、設置情境式教學環境等廣泛增加文化刺激之外，還應該加強因材適性教導學生按部就班的解題技巧。因此未來在教學研究會中將鼓勵領域教師彼此觀課、互相督促，共同提升教學能力，並將本次研習所強調的生活情境與實驗素養落實在教學課程中，同時藉由分享心得的機制，補足強化教學能力。自然領域同時會討論如何廣泛增加文化刺激，以提升學生科學素養，由此啟發學生的思考與創造力，再加以指導學生由繁化簡的解題技巧，找出關鍵點，激發學生審慎樂觀的考試態度，使C標示的學生有機會晉升到B，而B++標示的學生，有機會能夠晉升到A，以達到增A減C的目標。 |
| 成效評估 |
第六群組包含：龍潭國中、石門國中、仁美國中、富岡國中、楊梅國中、瑞原國中、楊光國中小、楊明國中、瑞坪國中、凌雲國中、武漢國中、治平高中國中部、大華高中國中部、漢英高中國中部
1.協助教師把虛無的素養實際化
2.協助教師從科展架構轉換成素養試題
3.協助教師理解有關素養題型的命題
4.直接舉歷屆考題實證
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公文
桃園市111-06自然科學領域輔導小組團務計畫0426(國中國小修正)