| 活動日期 |
起：
2022-10-21 迄：
2023-08-03 |
| 活動時間 |
起：
13時 0分
迄：
17時 0分 |
| 領域/議題 |
國中_科技 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 輔導學校 |
平興國中 |
| 參與人次 |
40 |
| 活動名稱 |
國中科技輔導團111-1分區到校輔導合併國中圈第五群組-平鎮國中場次 |
| 課程及講師 |
高翊峯老師、黃一軒老師 |
| 到校輔導模式 |
分區輔導 |
| 到校輔導內容 |
分組合作學習
課室觀察
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| 輔導內容簡述 |
1.介紹教學評量的基本概念以及其在教育領域中的重要性。
2.探討教學評量的發展歷程，包括傳統評量和現代素養導向評量的演變。
3.強調將評量的規準與課程內容相結合，讓評量能更貼近學習目標和課程要求。
4.採用線上共編形式，讓學員參與活動，深入了解各種評量方法的運用和其限制。
5.引導學員反思自己在評量中的取向，達到平衡的評量模式，避免過度側重單一向度。
6.引入評鑑的概念，幫助學員了解評鑑在教學評量中的角色和價值。
7.藉由評鑑的觀點，鼓勵學員自我評估和改進評量方法，以提高教學效果和學生學習成效。
8.最終目標是培養學員在未來設計評量時能全面考量學習目標、教學內容、評量準則和評鑑反饋，進一步完善教學品質並不斷進行自我成長。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
工作坊使學員了解評量的分類和用途，對於未來設計評量形式有所助益，並有助於提高評量學生學習成效的全面性。 |
| 成效評估 |
經過本次工作坊，學員們深入了解評量的不同分類和應用，這對於他們未來在設計評量形式上提供了寶貴的幫助。工作坊的參與讓他們更加瞭解如何選擇合適的評量方式來促進學生學習成效。這樣的學習經歷能夠提高教師們在評量學生學習表現時的全面性和靈活性，並進一步增進教學品質與教學效果。 |
20220929第一學期國民中學到校輔導