| 活動日期 |
起：
2024-03-14 迄：
2024-03-14 |
| 活動時間 |
起：
13時 0分
迄：
15時 30分 |
| 領域/議題 |
數學_國小 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 輔導學校 |
光華國小 |
| 參與人次 |
0 |
| 活動名稱 |
桃園市112學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-光華國小場 |
| 課程及講師 |
認識扇形/吳浩偉老師、數字的規律/楊煜凡老師 |
| 到校輔導模式 |
單一領域到校輔導 |
| 到校輔導內容 |
課室觀察
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| 輔導內容簡述 |
1.3/6團員與2位授課教師、教務主任共備，協助教師教學設計及準備教具。
2.3/14由教師授課，輔導團團員協助觀課，記錄學生的學習。
3.觀課後依據觀課紀錄與教師分享上課學生的學習狀況，互相討論及給予回饋。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
五年級議課
1.老師很有耐心地引導學生把容易混淆的點拿出來釐清。
2.發現學生在選擇題時能快速又正確地給出答案，但當題目改成填充題便無法順利作答，或許可以用循序漸進的方法請學生作答。
3.數學教學應使用明確的數學語言。
4.能依學生的特質及能力引導學生產生新的數學概念。
三年級議課
1.巧拼部份，建議可分出二堆顏色，請學生觀察其中數字，進而討論出奇數、偶數。
2.可以再增加學生推導思考的機會及時間。
3.可再多開放性問題的引導語。
4.若能結合生活情境佈題，可以提升學生學習興趣，學到從生活解決問題的能力。 |
| 成效評估 |
1.透過課程共備，讓老師快速調整，對教學流程、教具使用和教學重點更能掌握。
2.藉由輔導團團員協助觀課，校內老師能熟悉理解觀課重點、流程，帶動全校教師成長。
3.議課時，藉由互相討論及給予回饋，老師理解教學內涵及意義，而更能掌握教學的流程和注意到學生學習。 |
核定公文