| 活動日期 |
起：
2024-05-02 迄：
2024-05-02 |
| 活動時間 |
起：
13時 30分
迄：
17時 30分 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動年度 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 輔導學校 |
東興國中 |
| 參與人次 |
60 |
| 活動名稱 |
112學年度第2學期 到校輔導合併國中工作圈_第四群組 |
| 課程及講師 |
跨領域彈性課程設計與評鑑工作坊_謝熹鈐主任 |
| 到校輔導模式 |
分區輔導 |
| 到校輔導內容 |
課室觀察
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| 輔導內容簡述 |
1.藉由各校跨領域彈性課程的實踐分享和回饋，講師引導老師從中學習他校設計彈性課程經驗。
2.在欣賞他校課程經驗中，講師引導老師熟悉如何對應質化的評鑑重點指標和給予正向回饋。
3.講師引導各校如何簡化課程評鑑指標內容。
4.藉由「光影與透視」的教案，講師指導各校進行質性評鑑實作。
5.講師針對9.2指標進行討論，並請老師挑出指標的動詞，如提供、安排和達成，對應其教案內容。
6.講師分享在設計彈性課程時產生的問題和如何規劃執行修正。
7.講師分享「光影與透視」跨領域教案產出歷程。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.藉由各校的分享，更加熟悉如何對應質化的評鑑重點指標。
2.藉由講師的帶領，能簡化和理解課程評鑑指標內容。 |
| 成效評估 |
1.跨領域彈性課程設計與評鑑工作坊(一)：藉由跨域彈性課程教案 (山腳國中-補光捉影如影隨形)的分享，讓教師可以實作體驗跨域課程和探討如何讓數學知識(相似形)的觀念建構過程，是可以結合自然領域或藝術領域相關單元的學習，進而發現和解決生活問題。
2.跨領域彈性課程設計與評鑑工作坊(二)：現場分校分享彈性課程和跨域的108課綱的核心素養、議題融入、學習活動、學習目標與學習表現等面向，各校進行分享與回饋。 |
112-2團務運作核定公文
112-2國民教育輔導團國中到校輔導