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【 2-2-1專業成長 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
2-2-1專業成長 79 937 92% 91.5% 91.8% 90.8% 90.3% 90.5% 90.3% 輔導員專業成長會議(2013-01-01 2013-06-23)
邀請他縣市海洋教育議題小組團員經驗分享
輔導員專業成長會議(2013-08-01 2013-12-31)
請在地學者更能增進在地專業知能
輔導員專業成長(2013-02-18 2013-06-28)
1、透過豐富的課程安排提升人權教育教學知能。
2、參訪人權園區有效提升人權意識。
輔導團專業成長(2013-09-05 2014-01-09)
1.經由多元的課程安排提升人權教育教學知能。
2.人權議題的落實若能融入在生活中，校園自然零霸凌。
桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第一期)(2013-02-21 2013-06-27)
1.如能落實相關計畫，將能友效提昇中小學教學品質。
2.期盼能積極整合原有相關計畫、方案，避免疊床架屋。
3.透過計畫內相關研習有助於教師專業成長並實質應用於教學現場。
4.可透過研習問卷、各校調查彙整教師於教學現場的實際專業需求而言提計畫。
桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第二期)(2013-08-01 2013-12-31)
1.如能落實相關計畫，將能友效提昇中小學教學品質。
2.期盼能積極整合原有相關計畫、方案，避免疊床架屋。
3.透過計畫內相關研習有助於教師專業成長並實質應用於教學現場。
4.可透過研習問卷、各校調查彙整教師於教學現場的實際專業需求而言提計畫。
生涯議題輔導員專業成長(2013-03-07 2013-06-06)
1.課程非常實用，對於生涯議題了解更深入，並且能應用於教學中。
2.講師深入淺出，從理論到實務、從課程到工具，都有很精采的介紹。
3.透過實作，真的學會了生涯工具的使用，也從而更了解自己。
102生涯小組輔導員專業成長(2013-09-01 2013-12-31)
1.課程精彩、深入、實用，獲益很多。
2.輔導員之間充分對話，凝聚共識，有助於計畫的實施與推展。
3.指導教授合作時間較久，認同度高、默契十足，給予小組和成員極大幫助。
 輔導員專業成長會議(2013-01-01 2013-06-23)
1.提升輔導團專業能力與輔導功能。
2.強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。
3.增進教學專業經驗交流，因應「十二年國民基本教育」學習新時代。
4.展現本縣「十二年國民基本教育教學品質」提升學生學習成就。
輔導員專業成長會議(2013-08-01 2013-12-31)
一、提升輔導員海洋基本知能素養，增進其海洋教育教學能力。
二、營造海洋教育推展之有利環境，培養學生海洋意識和素養。
三、結合專家學者、社區海洋資源，提供諮詢服務並發展課程。
輔導員專業成長(2013-02-18 2013-06-28)
1、提升輔導員專業知能及教材分析能力。
2、提升輔導員人權法律素養。
輔導團專業成長(2013-09-05 2014-01-09)
1.提升輔導員對人權能力指標的分析能力。
2.使輔導員對人權議題有更寬廣的認識。
桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第一期)(2013-02-21 2013-06-27)
1.提供教師專業增能之培訓課程，亦提供多元評量、有效教學之相關方案予教師使用。
2.教師之專業教學能力提升，便能實質有效促進學生學習，如補救教學之教案研發、教材提供。
3.輔導團之相關課程推動盡量朝向課程研發資源的提供，教師之接受意願高。
4.相關方案策略能有協助教師解決教學現場問題。
桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第二期)(2013-08-01 2013-12-31)
1.提供教師專業增能之培訓課程，亦提供多元評量、有效教學之相關方案予教師使用。
2.教師之專業教學能力提升，便能實質有效促進學生學習，如補救教學之教案研發、教材提供。
3.輔導團之相關課程推動盡量朝向課程研發資源的提供，教師之接受意願高。
4.相關方案策略能有協助教師解決教學現場問題。
生涯議題輔導員專業成長(2013-03-07 2013-06-06)
1.輔導員參與度高、興致高、收獲也多。
2.輔導員能學以致用，將所學應用於自己的生涯探索、也應用於課程設計。
102生涯小組輔導員專業成長(2013-09-01 2013-12-31)
1.課程獲得肯定。
2.講師深受信任。
3.小組的共識、默契與動能皆顯著提高，尤其是在有一半成員為新進輔導員的比例下，能幫助全體迅速融合。
 輔導員專業成長會議(2013-01-01 2013-06-23)
團員進行專題分享.提昇海洋專業知識知能
輔導員專業成長會議(2013-08-01 2013-12-31)
多聘請在地專家或耆老更能增進輔導員知能
輔導員專業成長(2013-02-18 2013-06-28)
1、加強跨縣市交流。
輔導團專業成長(2013-09-05 2014-01-09)
1.擴大邀請對人權教育有興趣教師參與輔導員專業成長增能研習。
桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第一期)(2013-02-21 2013-06-27)
1.區域聯盟學校應考量聯盟學校之SWAT分析評估，進而研提計畫。
2.因辦理相關課程時，真正需要提升知能之家長多未參加，難以扭轉及觀念及態度。
3.邀集教師參與教師專業發展社群，提升參與感及即時反應教學現場問題。
桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第二期)(2013-08-01 2013-12-31)
1.區域聯盟學校應考量聯盟學校之SWAT分析評估，進而研提計畫。
2.因辦理相關課程時，真正需要提升知能之家長多未參加，難以扭轉及觀念及態度。
3.邀集教師參與教師專業發展社群，提升參與感及即時反應教學現場問題。
生涯議題輔導員專業成長(2013-03-07 2013-06-06)
研習課程對外開放一般教師參與原是美意，但是平板電腦的實作課程，學員程度落差較大，難度與進度不好掌握，日後可再區分入門班、初級班、進階班。
102生涯小組輔導員專業成長(2013-09-01 2013-12-31)
依計畫持續辦理。

 
【 2-2-1專業成長 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 輔導員專業成長會議(檢視) 1.藉由每月二次小組運作工作會議，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。
2.聘請學者專家到團增能提升團員知能。		 2013-01-01
2013-06-23		 海洋教育 10 146 89.4% 1.提升輔導團專業能力與輔導功能。
2.強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。
3.增進教學專業經驗交流，因應「十二年國民基本教育」學習新時代。
4.展現本縣「十二年國民基本教育教學品質」提升學生學習成就。		 團員進行專題分享.提昇海洋專業知識知能
邀請他縣市海洋教育議題小組團員經驗分享
2 輔導員專業成長會議(檢視) 專業成長.專題研討.專業曾能 2013-08-01
2013-12-31		 海洋教育 10 125 84.6% 一、提升輔導員海洋基本知能素養，增進其海洋教育教學能力。
二、營造海洋教育推展之有利環境，培養學生海洋意識和素養。
三、結合專家學者、社區海洋資源，提供諮詢服務並發展課程。		 多聘請在地專家或耆老更能增進輔導員知能
請在地學者更能增進在地專業知能
3 輔導員專業成長(檢視) 一、人權教育議題輔導員專題研討。
二、人權教育議題課程分析研究及教學方案設計。
三、人權教育議題輔導員行動研究心得分享。
四、推展人權教育議題團務工作會議。
五、課室觀察系統實作。		 2013-02-18
2013-06-28		 人權教育 10 150 86.6% 1、提升輔導員專業知能及教材分析能力。
2、提升輔導員人權法律素養。		 1、加強跨縣市交流。
1、透過豐富的課程安排提升人權教育教學知能。
2、參訪人權園區有效提升人權意識。
4 輔導團專業成長(檢視) 1.邀請央團講師李慧芬老師到團傳遞政府教育政策及他團運作之分享。
2.輔導員進行專案報告，以增進團員對人權能力指標之內涵與世界人權公約的配對。
3.召開人權教育輔導小組工作會報，相互研討增進輔導員各項知能。
4.參訪苗栗吳濁流文藝館，與其他市市進行交流。		 2013-09-05
2014-01-09		 人權教育 10 95 84% 1.提升輔導員對人權能力指標的分析能力。
2.使輔導員對人權議題有更寬廣的認識。		 1.擴大邀請對人權教育有興趣教師參與輔導員專業成長增能研習。
1.經由多元的課程安排提升人權教育教學知能。
2.人權議題的落實若能融入在生活中，校園自然零霸凌。
5 桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第一期)(檢視) 1.課室觀察系統融入領域教學研究學習社群介紹與應用。
2.北二區-策略聯盟，議題研討與分享。
3.性別平等議題融入領域教學之創新教學與策略。
4.認識CEDAW【消除對婦女一切形式歧視公約】。
5.假借宗教名義性侵害或性騷擾之防治案例宣導。		 2013-02-21
2013-06-27		 性別平等教育 10 130 93.4% 1.提供教師專業增能之培訓課程，亦提供多元評量、有效教學之相關方案予教師使用。
2.教師之專業教學能力提升，便能實質有效促進學生學習，如補救教學之教案研發、教材提供。
3.輔導團之相關課程推動盡量朝向課程研發資源的提供，教師之接受意願高。
4.相關方案策略能有協助教師解決教學現場問題。		 1.區域聯盟學校應考量聯盟學校之SWAT分析評估，進而研提計畫。
2.因辦理相關課程時，真正需要提升知能之家長多未參加，難以扭轉及觀念及態度。
3.邀集教師參與教師專業發展社群，提升參與感及即時反應教學現場問題。
1.如能落實相關計畫，將能友效提昇中小學教學品質。
2.期盼能積極整合原有相關計畫、方案，避免疊床架屋。
3.透過計畫內相關研習有助於教師專業成長並實質應用於教學現場。
4.可透過研習問卷、各校調查彙整教師於教學現場的實際專業需求而言提計畫。
6 桃園市 102 年度辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫-輔導員專業成長(102年第二期)(檢視) 1.影片欣賞與討論。
2.題庫教案設計分享。

3.繪本教學實例分享。		 2013-08-01
2013-12-31		 性別平等教育 10 130 92.6% 1.提供教師專業增能之培訓課程，亦提供多元評量、有效教學之相關方案予教師使用。
2.教師之專業教學能力提升，便能實質有效促進學生學習，如補救教學之教案研發、教材提供。
3.輔導團之相關課程推動盡量朝向課程研發資源的提供，教師之接受意願高。
4.相關方案策略能有協助教師解決教學現場問題。		 1.區域聯盟學校應考量聯盟學校之SWAT分析評估，進而研提計畫。
2.因辦理相關課程時，真正需要提升知能之家長多未參加，難以扭轉及觀念及態度。
3.邀集教師參與教師專業發展社群，提升參與感及即時反應教學現場問題。
1.如能落實相關計畫，將能友效提昇中小學教學品質。
2.期盼能積極整合原有相關計畫、方案，避免疊床架屋。
3.透過計畫內相關研習有助於教師專業成長並實質應用於教學現場。
4.可透過研習問卷、各校調查彙整教師於教學現場的實際專業需求而言提計畫。
7 生涯議題輔導員專業成長(檢視) 1.生涯理論融入課程
2.職業組合卡
3.平板電腦應用於教學
4.生涯探索工具		 2013-03-07
2013-06-06		 地方輔導群 10 78 100% 1.輔導員參與度高、興致高、收獲也多。
2.輔導員能學以致用，將所學應用於自己的生涯探索、也應用於課程設計。		 研習課程對外開放一般教師參與原是美意，但是平板電腦的實作課程，學員程度落差較大，難度與進度不好掌握，日後可再區分入門班、初級班、進階班。
1.課程非常實用，對於生涯議題了解更深入，並且能應用於教學中。
2.講師深入淺出，從理論到實務、從課程到工具，都有很精采的介紹。
3.透過實作，真的學會了生涯工具的使用，也從而更了解自己。
8 102生涯小組輔導員專業成長(檢視) 1.辦理專業成長會議、進行專業對話
2.辦理專業成長研習-有教教學訊息設計、生涯理論融入教學實務、生涯資源探究		 2013-09-01
2013-12-31		 地方輔導群 9 83 97.4% 1.課程獲得肯定。
2.講師深受信任。
3.小組的共識、默契與動能皆顯著提高，尤其是在有一半成員為新進輔導員的比例下，能幫助全體迅速融合。		 依計畫持續辦理。
1.課程精彩、深入、實用，獲益很多。
2.輔導員之間充分對話，凝聚共識，有助於計畫的實施與推展。
3.指導教授合作時間較久，認同度高、默契十足，給予小組和成員極大幫助。