| 活動日期 |
起：
2014-11-13 迄：
2014-11-13 |
| 領域/議題 |
藝術_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
40 |
| 活動名稱 |
分區到校輔導＿桃園國中（桃園、中興、建國、福豐） |
| 課程及講師 |
施秋敏、楊琬羽 |
| 實施內容 |
政策宣導、有效教學活動與多元評量示例、三年課程基礎設計與分享、各校特色與目前進行的教學活動討論。
學習社群的運作與分享。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
藝能科目授課時數太長、每個班級所能上的只有一小時
，對於需要實作與理解的科目應該兩小時會比較恰當，在基本鐘點應該與文史科目教師時數相等。
社群運作的方式在成果報告上可以採取多元與影像的認證，不要侷限在文字當中。或是僅歸類數字上。 |
| 成效評估 |
現場教師分享認真，肯定分區到校輔導的分享功能，並提供三年規劃與目前正在實施的各項教學活動，對於社群申請，從三所已經在目前一校一社群的情況之下，提升到七所。
本場活動每個老師分享三十秒的心得，並且將心聲傳達出來，對於凝聚藝文教師專業與教學熱誠上，很有幫助。 |
| 檢討改進 |
藝術與人文教師認真有理想，基本時數問題應該要解決，並借由藝文老師的專業長才，協助學生找到更多自己的天空，讓多元學習與學習者接軌，產生更多好的創意與教學方式。分組合作學習與共同學習體都可以用在藝術與人文科目當中，應該說這個已經早就打開教師們心房，應用在教學當中，不只是文字記錄，更是影像記錄的好方式。我們更可順利的發展備課，讓老師們有支持，觀課議課的理念，就是應該要讓老師們能夠更接近學習者，並且找到更好的方式。 |
9-12月分區到校公文