| 活動日期 |
起：
2015-01-28 迄：
2015-01-28 |
| 領域/議題 |
英語文_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
67 |
| 活動名稱 |
分區訪視興南國中場次 |
| 課程及講師 |
周雪梅老師 |
| 實施內容 |
盧主任：1.觀摩的目的在學習。
2.優秀老師歡迎進入輔導團。
3.到各校訪視表揚傑出老師-馬老師。
4.自強國中團隊優質。
曾校長：1.自強國中十分認真(分組合作學習)。
2.上課回家自學→善用多媒體素材。
3.引發孩子的興趣。
4.三民國中：潘慧嵐老師/爽文國中教務主任詹麗馨老師網站。
5.每一堂課都用不同的教法。
6.老師的角色快被網絡取代了，老師有動力，孩子才有動力。
張校長：馬老師 差異化教學 / 補救教學 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
◎本次到校的時間安排是否切合學校需求？
1.未能與學校共同時間配合。
◎輔導團所提供資源是否切合學校需要？
1.提供不少點。
2.部分內容已在原校研習過。 |
| 成效評估 |
◎對本次諮詢輔導的內容還需哪些資源與服務？
1.英語輔導團網站是否可再加入資源分享或新教學法分享。
2.如何解決英語M型化的差距，以及學生不背英語單字的情形。
3.分組合作學習實際教學分享，補救教學實際教學分享。
4.讀者劇場─技巧訓練。 |
| 檢討改進 |
◎最迫切想了解或探討的議題？
1.多元評量。
2.多元評量。
3.英語領域備課時間不足，能否有可能刪減任教班級數，如同國文領域。
4.如何訓練學生口語練習，重新建立音標等基礎問題。
5.常態班級內的差異化教學：時間分配、教材設計、資優生/低成就生
6.分組合作學習英文實際教法。
7.分組合作學習如何對班上落後或動機不強學生做適當的分組或安排。
8.英語分級上課是否可行？
9.分組教學的活動設計流程。 |
103英語輔導團到校輔導計畫(下半年)
閱讀教學