| 活動日期 |
起：
2015-03-17 迄：
2015-03-17 |
| 領域/議題 |
自然_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
20 |
| 活動名稱 |
桃園市103年度國民教育輔導團國小自然與生活科技學習領域辦理「精進教學」到校輔導研習-北門國小 |
| 課程及講師 |
簡美芳 |
| 實施內容 |
1.課前說明。
2.觀課。
3.議課。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.教案中的教學目標、教學流程和評量具體明確。
2.課前準備充分，教學的節奏和脈動分明，教學技能熟練，兼顧團體與個人的獎勵，鼓勵學生專注學習和勇於發表。
3.能重視學生學習能力的培養，包含解決問題的能力、對話討論的能力、資料整理的能力等。
4.能充分掌握學生的狀態，並透過師生、生生間的互動，引導學生組織自己的學習內涵。
5.能有效應用班級經營策略，譬如小組加分機制。
6.學生能針對主題充分討論，獲得小組共識，條列在揭示板上，確實達到學習目標。
7.學習氣氛在輕鬆中而不失學習成效，在討論中不顯雜亂喧囂，教學者隨時給予學生積極性的鼓勵，顯見班級經營良好。 |
| 成效評估 |
透過共同議課，進行教學經驗分享，提升教師對教學過程的掌控度。 |
| 檢討改進 |
1.為了讓每一組學生均能上台發表，時間拖延，綜合活動無法達成原訂的總結和繪製心智圖。如能調整分組討論的時間，則能使整個教學活動更完整。
2.本單元依據自然領域和環境教育能力指標發展出教學目標，兩者聯結應再求明確，避免各自獨立。
3.學生條列出問題解決的方式後，建議教學者若能將其關鍵字圈出，讓學生練習找出關鍵字，將有助學生完成心智概念圖。
4.探究教學的過程在發現問題、蒐集相關資料、實驗驗證、形成結論，進而解決問題。本節課程因時間關係僅能呈現發現問題和討論解決的方法，有待實作並真正解決問題，才算完整的教學。 |
104第一期核定函
104實施計畫
北門國小教案_