| 活動日期 |
起：
2016-05-12 迄：
2016-05-12 |
| 領域/議題 |
藝術_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
27 |
| 活動名稱 |
分區到校輔導_新明國中公開觀課議課 |
| 課程及講師 |
課程 : 胡凱潔老師課程觀課議課音樂_多管弦事管弦樂曲認識 |
| 實施內容 |
新明國中胡凱潔老師選擇「多管弦事」單元，單元中以了解管弦樂的基本聲音與知識連結過程。共備教師與輔導員交換課程意見備課過程十分順暢，準備的過程裡面，老師對於分組的過程與方法提出實施的疑問。輔導員提出音樂教學引起動機的影片與聲音、影像的媒材。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
共備的過程對於教學很有幫助，對於分組在音樂課程中的可能性想要先做做看。
對學生的瞭解程度可以讓課程更順暢。 |
| 成效評估 |
1.共備過程交換課程設計流程的順暢度
2.班級經營的方式讓學生學習呈現有效的環境
3.容易產生優質的課程
4.影響區域學校相互良好影響
5.經驗優質的觀課議課，協助觀察學生學習的過程提供任課老師參考。 |
| 檢討改進 |
1.對於共同備課的過程與單元應延續到領域教學研究會，產生專業學習社群的可能性
2.中心學校的公開觀課對於該區其他教師能在共備與課程有正向影響
3.教育環境的不斷變化，提供各種不同變化與新知的交換方式，正是輔導團改變分區到校輔導方式的重要支持。 |
105-04-28-新明共備