| 活動日期 |
起：
2019-03-28 迄：
2019-03-28 |
| 領域/議題 |
自然_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
12 |
| 活動名稱 |
桃園市107學年度國民教育輔導團國小自然科學領域辦理「精進教學」到校輔導-啟文國小場 |
| 課程及講師 |
徐莉華 |
| 實施內容 |
教學者先介紹自己的教學理念、課程設計，輔導團成員教師給予指導、建議，再由教學者思考要上課的教學內容、流程、重點，再來希望觀課者觀課紀錄表的回饋讓教學者作為下一次教學改進的方針。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
整體教學者的教學流暢、態度從容，大致上分為三點建議:1.如何讓學生可以更了解提問的問題是引導他們思考的來源，做了實驗後讓學生思考剛剛問的問題是否跟接下來的實驗有密切相關2.實驗的操作步驟指令可以再說得清楚明白3.使用平板下次可以試試用錄影的方式紀錄實驗。 |
| 成效評估 |
1、這是一場成功的公開授課，教學者做了事前完善的準備，讓學生在清楚的脈絡中有效學習。
2、輔導團與學校端成為最佳學習共同體，透過完整的備觀議過程，激盪教學創意、促進教學省思。 |
| 檢討改進 |
1.教學者的教學核心概念很清楚，「水怎樣在細縫中移動」標題下得很精準，讓孩子整節課都繞著核心概念來思考。2教學者整節課的教材脈絡清楚，教學口語不疾不徐，讓孩子在沒有壓力下學習，若能讓孩子統整、歸納自己實驗的結果會更好。3.用平板拍實驗過程及結果上傳至大螢幕，讓孩子專注在看結果這件事，若教學者的指令再清楚一些，或把各組實驗過程錄影下來，會更清楚實驗時要觀注些什麼變化，可以給後面的實驗提供一些線索，才不要讓平板變成干擾學習的工具，而是有助於學習的利器。 |
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