| 活動日期 |
起：
2019-10-25 迄：
2019-10-25 |
| 領域/議題 |
數學_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
30 |
| 活動名稱 |
桃園市108學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-八德國小場 |
| 課程及講師 |
新榮國小許玉主主任、四維國小戴榮輝老師 |
| 實施內容 |
開場->宣講->協助分組->分組備課->分享成果(綜合討論)
分成三年級組(加減併式與估算)及四年級組(長度)，分組討論及備課 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.是否能將生活結合課程，使孩子在學習上更能身歷其境，快速學習
2.若能在與輔導員共備前，與會之老師能夠先拿到共備資料，共備上內容會更加精采及完備 |
| 成效評估 |
一、透過實行共同備課、觀課及議課等專業成長並運用參與式的教育對話，提升教師教學品質，增進學生學習成效
二、輔導學校以學習社群模式運作領域教學研究會，帶動教師專業成長，並促成該區校內或跨校之「教師學習社群」 |
| 檢討改進 |
1.八德三年級組的老師非常投入用心，與輔導員互動良好，老師們都能順著玉珠主任的引導循序漸進的規劃設計掌握課程的教學重點、順序，曉蓉主任適時補充相信老師們十分有感
2.這是到校輔導雖然有規定共備單元，但似乎三年級老師也不清楚討論的單元，未來到校輔導，建議申請學校可以先讓老師知道共備的單元並預習，相信他們的收穫會更豐碩的
3.榮輝將四年級組教師分成2組，以陳維民老師之「階層式數學」分析第10單元長度佈題之概念，分組討論並發表，最後再請2組簡單設計1節課教學流程。
由於教師皆以參加一般研習之心態來到教室，還好榮輝以工作坊形式分派任務給老師們討論，讓老師們從做中學，老師們可以從中思考教科書中數學概念的邏輯性編排，因此，有一組教師的教學設計跟教科書略有不同 |
到校輔導公文