| 活動日期 |
起：
2021-11-04 迄：
2021-11-04 |
| 領域/議題 |
自然_國小 |
| 活動分類 |
|
| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
17 |
| 活動名稱 |
奇妙的空氣(三年級) |
| 課程及講師 |
林慧姿老師 |
| 實施內容 |
1.線上諮詢~提供空氣主題相關資料
2.研習諮詢及共備教案指導~討論能引發學生探究及實作之主題及發揮學生發表之能力。
3.蒞校共備課程的初探與引導~進行實際操作及練習，並進行科學筆記。 |
| 備註說明 |
|
| 相關連結 |
|
| 學員意見 |
1.探究課程中，需要師生充分對答。
2.給予學生思考與操作。
3.如何控制分配時間。
4.仔細研讀學習內容，會發現課綱要我們教的其實不多，老師可以放膽嘗試，一定會有更多時間師生對談。 |
| 成效評估 |
共備時教學老師提出希望設計的活動能助於學生察覺空氣的特性。最後讓學生討論並歸納出空氣相關的特性所以設計了這個活動，看看孩子有沒有在活動中以及老師的關鍵提問中聚焦。從學生熱烈地探究與發表及分組實作可以明顯看出引起濃厚的興趣；是一場師生均極具亮點的教學。 |
| 檢討改進 |
教師嘗試用推倒紙牌的任務去引發學生思考、察覺空氣與風的存在，極佳。其實生活中蘊藏很多有趣的科學原理現象，這些學生習以為常的東西可能有一些規律，有一些因果，如何設計這些規律、因果呈現出來，讓學生去察覺而不是直接告知、揭示，除了更能引起學生興趣之外，更能培養學生好奇、思考，隨時保持一顆探究的心，去發現更多這世界的奇妙。其中科學筆記的策略運用，也發現三年級學生觀察、預測及探究能力是可以培養的。 |
桃教中字第1100093231號
110-1國小組到校輔導實施計畫