| 活動日期 |
起：
2022-05-24 迄：
2022-05-24 |
| 領域/議題 |
綜合_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
56 |
| 活動名稱 |
110-2到校輔導：國中工作圈第二群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊 |
| 課程及講師 |
蘇彥瑜、鍾翠芬、韓美瑛 |
| 實施內容 |
一、以校為單位討論一份他校教案。
二、依照評量設計分析評鑑表說明，逐一分析所分配的教案。
三、無印良評
(一)各校依評量設計分析評鑑表討論各校亮點及提問
(三)各校推派代表發表及分享
四、請各校教師書寫今日收穫及所學。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
一、看到別的學校的教案激發了靈感，共學刺激彼此創意，分享與回饋。
二、能聽到不同老師分享自己設計的理念和脈絡，練習評量與學習目標的扣合。
三、見識到很多很棒的教案設計看到很多教師的用心，每個教案的設計都有巧妙之處，值得學習。
四、了解更多評量設計檢核及評量意義，提升對於評量的意識真的能夠重新審視並省思自己的課程設計是否切合學習重點，並進行進一步修正。
五、透過講師的講述及各校教案分享，再次省思自己的評量方式是否能扣緊學習目標，以及增進學生的自主學習、溝通表達及社會參與，讓評量是能夠為學生的學習搭起鷹架。
六、未來三年提升的教學專業知能主題：七成五教師希望是「課程領導」、有八成九教師希望是「課程設計」、八成五教師希望是「教學實踐」、八成九教師希望是「跨領域教學」，所有教師希望是「科技融入」。
七、有七成一教師希望參與的專業增能形式為「專家學者講座」，有七成八教師希望參與的專業增能形式為「主題式工作坊」，有九成六教師希望參與的專業增能形式為「線上資源共享」。 |
| 成效評估 |
八成五老師願意嘗試將研習新知應用於學習評量設計上，八成五老師在工作坊中能反思學習評量設計運用之修正，八成二老師會與同儕教師分享學習評量設計之經驗。 |
| 檢討改進 |
一、可先針對同一份教案做評量的回饋討論，再做各校教案的回饋，這樣可先有共同的聚焦，分享時較能切中素養評量的核心。
二、老師反應工作人員的麥沒有關會有回音干擾。
三、各校回饋時，可分享該校教案內容於螢幕以配合說明。 |
團務運作核定函