| 活動日期 |
起：
2022-10-07 迄：
2022-10-07 |
| 領域/議題 |
數學_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
8 |
| 活動名稱 |
桃園市111學年度國民教育輔導團國小數學領域到校輔導-龍源國小場 |
| 課程及講師 |
陳淑珍校長 |
| 實施內容 |
1.介紹素養導向命題的重點和複習命題的規準。
2.舉一些實際的素養導向命題題型並提示重點。
3.先讓老師自己就自己做命題現做初步修正。
4.由講師帶領共同討論教師命題的適切性。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.由校長精闢的引導，對於素養導向題更有清楚概念。
2.能實際實作，透過討論發現自己原先想法和素養題仍有些差距，這樣更能理解素養題的要素。
3.由實作中發現自己的不足，素養導向新的出題方式很實用，讓人躍躍欲試。
4.對於素養導向規準及核心概念有更進一步認識。
5.希望輔導團能有更多共備和共作坊，讓老師可以現場修正自己的想法和教學活動。
6.學生學習力不同，如何引導學生在操作中學習數學和概念澄清，都是希望能再學習增能之處。 |
| 成效評估 |
1.教師對於素養導向命題的規準有了解據以出題較能聚焦。
2.對素養導向命題原則更能掌握，願意嘗試命題。 |
| 檢討改進 |
1.素養導向命題，其實並不是是需要長篇大論，只要能以規準為參考，提出學生熟悉情境，就能試著出出好的素養導向評量命題。
2.不要怕題目出得好不好，每次一兩題讓學生測試，就會慢慢培養出出題的經驗和功力。
3.在教學中，還是強調老師要多操作教具，尤其是中低年級，讓數學抽象蓋年具體化，學生會學得更清楚，並透過有效提問培養出孩子的思考力，讓數學有趣。 |
1006公文
素養評量題領召教師-團員修(四題)
111.04.08 命題檢核