| 活動日期 |
起：
2022-11-18 迄：
2022-11-18 |
| 領域/議題 |
自然_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
30 |
| 活動名稱 |
自然科學素養與命題工作坊 |
| 課程及講師 |
仁和國中紀貫騰教師 |
| 實施內容 |
一.首先以整體命題特色，來聚焦會考題型的歷年變化
二以精選試題導入解析，將知識，技能與情意三層次的學習力展現，深究學生的盲點在哪?以及同場加映實驗，圖表與跨科題型，鼓勵教師能將自然界生活情境議題帶入，刺激學生能舉一反三。
三.素養導向試題，就是要把真實情境與真實問題來佈題，強調學生親身經歷，未來可能經歷，他人的經歷情境，因此資訊媒體識讀與運用，在素養題型就顯得更加重要。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
本校自然領域參加本案工作坊教師，於會中與會後表示，講師提供與啟發的訊息，對本校的現狀改善非常實用，探究學生平時表現與答題思維，除了例如導入科學類桌遊、設置情境式教學環境等廣泛增加文化刺激之外，還應該加強因材適性教導學生按部就班的解題技巧。因此未來在教學研究會中將鼓勵領域教師彼此觀課、互相督促，共同提升教學能力，並將本次研習所強調的生活情境與實驗素養落實在教學課程中，同時藉由分享心得的機制，補足強化教學能力。自然領域同時會討論如何廣泛增加文化刺激，以提升學生科學素養，由此啟發學生的思考與創造力，再加以指導學生由繁化簡的解題技巧，找出關鍵點，激發學生審慎樂觀的考試態度，使C標示的學生有機會晉升到B，而B++標示的學生，有機會能夠晉升到A，以達到增A減C的目標。 |
| 成效評估 |
第六群組包含：龍潭國中、石門國中、仁美國中、富岡國中、楊梅國中、瑞原國中、楊光國中小、楊明國中、瑞坪國中、凌雲國中、武漢國中、治平高中國中部、大華高中國中部、漢英高中國中部
1.協助教師把虛無的素養實際化
2.協助教師從科展架構轉換成素養試題
3.協助教師理解有關素養題型的命題
4.直接舉歷屆考題實證
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| 檢討改進 |
本工作坊流程如下：
一、本次工作坊目標
1、了解會考試題
2、訓練命題技巧
3、完成作業
4、段考入題
5、參加試題競賽
二、會考試題特色
1、命題依據
2、典型知識題
3、自然領域整合題
4、日常生活素養導向題
三、素養導向試題
1、兩大要素
2、學習重點
3、試題類型
4、試題分析表
5、簡易轉換
6、避免錯誤樣態
四、試題實作
1.研讀範例試題
2.討論與設計試題
3.完成試題與試題分析表
4.請夥伴檢核
輔導團回饋
1.未來會增加評量規準rubric的工作坊，符應實作、學習單、實驗等多元評量
2.未來加入地科相關的試題
3.直接以歷屆會考試題舉例，讓教師清楚近年會考命題趨勢
4.以簡單口訣協助教師進行素養試題的轉化 |
公文
桃園市111-06自然科學領域輔導小組團務計畫0426(國中國小修正)
2.國中工作圈素養試題公版ver.3