| 活動日期 |
起：
2022-10-27 迄：
2022-10-27 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
26 |
| 活動名稱 |
111學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第四群組 |
| 課程及講師 |
數學領域素養導向課程命題設計工作坊_劉建成老師、張正鏡老師 |
| 實施內容 |
1.了解學校現況與需求。
2.提供目前教育現場新的趨勢與未來方針，提升教師專業能力的成長。
3.提供教學策略與經驗分享交流。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.PISA數學調查結果，15歲孩子計算能力非常強，但"創意思考能力"比較弱，如何加強？
2.紙筆測驗電腦都可以做得到，是否可以建立"素養題庫"練習供老師及學生使用？分情境派落四大類。 |
| 成效評估 |
1.數學領域素養導向命題與評量設計工作坊(一)：現場分校實作第一步驟的試題(改頭換面)成素養數學題目後，再進行分享與解析。
2.數學領域素養導向命題與評量設計工作坊(二)：現場分校分享2題素養評量非選擇題(各題需搭配學習重點、核心素養具體內涵、評量目標等指標)和已給學生作答後的答題樣態彙整，各校進行分享與回饋。 |
| 檢討改進 |
1.創意思考屬於高層次學習，應給予漸進式的學習與活動，從一開始老師介入，由學生進行主導，再進一步訓練學生從垂直思考進行水平思考，因此在教學活動上可朝這方面進行。
2.這方面我們會再建議局端或中央，但目前老師們可以參考因材網，裡面已經有許多有關素養題庫的建置且都可以線上操作，老師們可以提供給孩子們作練習。 |
111-1團務運作核定公文