| 活動日期 |
起：
2022-11-24 迄：
2022-11-24 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
36 |
| 活動名稱 |
111學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第一群組 |
| 課程及講師 |
數學領域素養導向課程命題設計工作坊_謝熹鈐組長、陳欣怡主任 |
| 實施內容 |
1、說明多元評量與教學的相關性。
2、說明國際學生能力評量計畫(PISA) 所影響的層面，如參與國家、測驗領域、台灣參與PISA效益及數學素養題目的展現。
3、藉由各式素養試題的解析說明帶領大家理解和體驗素養題特色。
4、利用素養三法帶領大家思考及創造數學素養題。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1、藉由講師的分享，已能理解國際素養題的命題的趨勢與特色。
2、藉由講師的帶領，較能理解數學素養題創作的技巧、原則與方式。 |
| 成效評估 |
1、數學領域素養導向命題與評量設計工作坊(一)：現場分校實作第一步驟的試題(改頭換面)成素養數學題目後，再進行分享與解析。
2、數學領域素養導向命題與評量設計工作坊(二)：現場分校分享2題素養評量非選擇題(各題需搭配學習重點、核心素養具體內涵、評量目標等指標)和已給學生作答後的答題樣態彙整，各校進行分享與回饋。 |
| 檢討改進 |
1、盼藉由PISA、TIMSS國際試題和歷屆會考(社會科或國文科等)題目分析，來讓老師能夠理解具備數學素養的必要性和素養題的特色。
2、盼藉由分享素養數學題目的創作分享(素養三法-改頭換面、脫胎換骨、破殼而出)歷程，來引導老師進行素養題目的轉化及創造。 |
111-1團務運作核定公文