| 活動日期 |
起：
2023-04-20 迄：
2023-04-20 |
| 領域/議題 |
健體_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
15 |
| 活動名稱 |
111下國小健體到校輔導-中正國小 |
| 課程及講師 |
備觀議課/陳鼎霖老師 |
| 實施內容 |
請教學者先行完成教學活動設計後，由輔導團成員蒞校與授課教師共同備課，發現活動設計中的問題後加
以修正；再進行實際授課的觀課，由授課者明確說出希望輔導團協助觀察的教學重點及學生學習情形，並
在議課時共同討論，提出教學著的優點以及可再調整的地方，增進教學者的體育教學專業知能。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
用心的課程規劃，有節奏的教學步驟，在一堂課中關照個別的需要，提高每位學習者的興趣與成效；教學者以溫和細膩的指導，在一課中展現知識的傳承、技能的學習與態度的培養，為孩子做最好的示範。但在上體育課時建議：(1)空間的掌握與用具的發收放式 (2)集合分散的共同默契 (3)動作示範以及錯誤動作的指導 (4)練習與學的機會與時間。以上各點宜再多注意。 |
| 成效評估 |
教師經驗缺乏，透過輔導團老師在共備課所給予的指導，以及議課會議上主任們給予的建議方向與經驗分享，對日後的備課助益良多，更增添對教學的自信。 |
| 檢討改進 |
綜合看來教學活動設計的鋪陳軸線設計沒有問題，老師在上課前的安全提醒、規則說明亦都有做到，若能調整以下幾點課程的進行才能更精緻及完整。(1)因為是跳繩練習，故安全距離檢視應該用跳繩來取距離，而非用張開手臂來取安全距離。(2)教師說話的時間要再少一點，給學生多一點的活動時間。(3)建議善用空間，善用器材，善用時間，活用model，減少教師講述時間；可使課程進行更完整流暢。(4)因為是跳繩課，建議老師可以用跳繩設計暖身活動，讓整個活動課程更具連貫性。 |
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