| 活動日期 |
起：
2023-05-23 迄：
2023-05-23 |
| 領域/議題 |
跨領域 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
15 |
| 活動名稱 |
111-2桃園市跨領域輔導團國中分區到校輔導(中壢平鎮區)-過嶺場 |
| 課程及講師 |
大園國中周妙紅老師與各校代表 |
| 實施內容 |
1.受訪學校簡介、彈性課程發展現況、亮點課程介紹
2.重要政策宣導、有效教學策略運用實例經驗與技巧分享 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
<過嶺國中>
一、學校規模30班以及彈課簡介
二、課程與活動，以下分享校內跨領域課程。
(一)多元的寒暑假作業，跨領域進行
暑假：11路-結合各領域設計，製作成果冊
寒假：我的手作書籤
(二)定期辦理主題書展(情境闖關)
<大崙國中>
一、課程與活動
(一)陶藝結合各領域課程，校內有陶藝工場以及完善的設備跟老師。
(二)特色課程：閱陶趣
陶藝教學：教師示範+手作/國文利用文學導入
1.上學期：鬼。
2.下學期：盆栽、咖啡杯。
3.定向課程：利用附近景點-台灣地景花園，將學生作品拿到場地進行定向課程。
<青埔國中>
一、規模36班
二、課程與活動
(一)閱讀課程形式多元，也注重基本能力的練習以及多元展能
(二)繪出青埔力-英語繪本課程結合多元議題，以及學校活動、視覺藝術課
(三)趣味數學-結合資訊教育
<興南國中>
一、規模10班，家庭弱勢居多
二、特色課程
(一)越讀1.0→越讀2.0→閱讀3.0
1.最開始：英文閱讀結合資訊
2.現在：英文結合戲劇和音樂，四個班合演一齣英文劇
3.檢討：共備不易、課程銜接配課不易，不過參與老師們確實感受到跨域課程能促進多元學習跟提升教學視野。
三、自我省思：
(一)課程有助學習
(二)教師要進行跨域教學耗費心力
<新民國中>
一、特色課程
(一)七年級：
1.閱讀(結合經典)
2.英文(與外師合作)
3.數學(桌遊)
(二)八年級：
1.探索實作(生活小實驗、從做中學)
2.探索社會(google地圖、線上資源作自主學習)
下學年會和社大合作，進行老街溪的探索學習 |
| 成效評估 |
1.透過分區到校輔導，鄰近學校可互相交流彼此校本/彈性課程規劃，互相學習。
2.挖掘各校亮點課程，提供桃園各國中參考。
3.提供困境解決之策略 |
| 檢討改進 |
一、各校面臨的困境相似，都提到教師共備時間不易進行。
(一)善用科技工具，線上共備
(二)校內是否有可能安排
二、文凱校長提問：
(一)興南國中剛剛提到視覺、音樂老師必須綁課的細節。
(二)大崙國中的閱陶趣課程安排
大崙主任：實作課程(陶藝)必須兩節綁一起
三、永照主任：
(一)過嶺國中提到技藝課程，不過彈性課程和技藝班課程是不同的。九年級技藝班不屬於彈性課程(過嶺國中：今年有修正)
(二)各校領頭羊老師非常重要。
(三)共備資料是否能作為累積、修正跟運用，讓現有老師們的課程能夠被留存下來，讓之後的老師便於銜接，降低共備的負擔。
(四)排課、配課問題是各校文化，需要行政端去協調。
四、士豪主任：善用資訊工具共作，確實可以做到傳承跟分享
五、文凱校長：提醒各校「彈性課程」的課程名稱不能和學科課程一樣，這個部分都需要調整。
六、由妙紅主任跟與會學校分享「跨領域」課程概念與「跨領域輔導團」可提供資源跟協助的地方。 |
111輔導小組運作計畫及經費概算表送局憑辦(委辦公文)
跨領域輔導團分區到校輔導公版簡報_0424