| 活動日期 |
起：
2024-01-02 迄：
2024-01-02 |
| 領域/議題 |
跨領域 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
16 |
| 活動名稱 |
112-1國中分區到校輔導— 大溪區 |
| 課程及講師 |
光明國中沈永照主任與各校代表 |
| 實施內容 |
1.受訪學校簡介、彈性課程發展現況、亮點課程介紹
2.重要政策宣導、有效教學策略運用實例經驗與技巧分享 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
[大溪國中]
一、優點與亮點
1.八年級第8節上社團課程；8.9年級彈課隔週對開2門課程。
2.外師與英師進行協同教學。
3.魔方與桌遊設計，並透過平板進行補救教學。
4.閱讀課程由圖推教師進行國文、自然跨領域設計，並有好書推薦影片錄製活動。
5.結合社區資源:如:慈濟合作發展靜思書軒活動、木博館業師發展木育學校及師資培
育。
6.融入在地特色:街口溪步道、大溪豆乾、鳳飛飛故事館等，發展跨域鄉土課程。
二、回饋與建議
1.課程發展有其延續性，也能結合學生需求及地方特色。
2.課程架構、學生圖像明確，有橫向與縱向脈絡。
3.適度引進外部資源，讓教師專業增能。
4.會考試題趨勢為跨域命題，著重長篇閱讀、生活情境，彈性課程與提升學生學力可相輔相成。
[仁和國中]
一、優點與亮點
1.校內教師有熱忱發展跨領域彈性課程，目前已有初步雛形。
2.邀請專家學者入校陪伴，專業成長。
3.深化全英、雙語與閱讀教育，從學生自我認識出發到融入周遭環境議題。
4.學生成果以多元方式展現，維持學習動機與拓展學習效能。
5.以校園樹木地圖融入美感教育，發展學校特色。
二、回饋與建議
1.跨域輔導團持續提供入校各項服務，若各校有需求，可洽跨域輔導團專輔。
2.建議學校進行師資結構分析，讓各領域思考課程發展需求。
3.彈課配課可技巧性處理，導師配任課班，專任教師則配較多非任課班。
4.多門課程皆已有雛型，可持續深化整型。 |
| 成效評估 |
1.透過分區到校輔導，鄰近學校可互相交流彼此校本/彈性課程規劃，互相學習。
2.挖掘各校亮點課程，提供桃園各國中參考。
3.提供困境解決之策略。 |
| 檢討改進 |
一、跨域輔導團分享：詳如跨領域輔導團公版簡報
二、綜合座談：
1.經費挹注：可思考申請跨領域協同教學計劃。
2.可思考多元方式進行共備，如LINE群組、雲端硬碟分享資源等。
3.各校發展彈性課程可協助於學力提升，二者可不相互牴觸
4.鼓勵教師根據學校原有課程進行優化、統整，可降低發展門檻。
5.拓展亮點課程，創造成功經驗以維持教師參與感、提高自信心。
6.善用外部資源、課程示例、入校陪伴等協助校內教師發展課程。
結語：跨領域素養課程規劃需長遠思考，可藉由課程培育學生學習遷移的能力，系統化的概念，長期經營可促使學生學力提升，亦可透過課程統整發展出學校特色。感恩所有位教育努力的夥伴，發展課程的確辛苦且費時，但對於學生多元能力啟迪有實際助益。 |
團務運作經費核定函
桃園市112-15 跨領域議題輔導小組團務計畫_0918