| 活動日期 |
起：
2024-05-02 迄：
2024-05-02 |
| 領域/議題 |
自然_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
9 |
| 活動名稱 |
112學年度第2學期國民教育輔導團國小到校服務-分區共備-義盛國小場次 |
| 課程及講師 |
分區共備及分享:黃憲政主任、黃美齡主任、廖學明老師 |
| 實施內容 |
1.自然輔導團員分享教學單元融入資訊工具教學之應用。
2.針對校內老師提出之教學困難點及教學現場中遇到之挫折進行了解及分析。
3.進行座談深入交流，提供資源、建立支援。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1.校內學生數少，學習動機不強，基礎識字及閱讀能力不足。山區教學資源有限，缺乏課本上的教具或教學實例。感謝輔導團建議透過科普繪本融入教學搭配PEDLET、LIS等線上資源，強化學生閱讀及自學能力。並以當地方便取得或符合在地特色之教材來取代，也比較合乎學生生活經驗。
2.把握領綱的學習重點.幾位自然老師可以共備合作.把教材微調成更適合義盛在地的內容 |
| 成效評估 |
1.透過自然輔導團元的教學分享與座談交流。感謝輔導團員入校輔導，對校內教師提出的問題都有細心的講解並給予教學策略，讓教師可以精進自然的教學並瞭解備課的準備方向。
2.感謝輔導團的說明與分享，有助於備課與教學，未來也許會考慮去學習自然領域的學分班進修一下自我。 |
| 檢討改進 |
1.義盛的老師很認真很用心.所以才能有感的提出教學現場很實際的問題。
2.教學現場的老師們有意願想要增能.但偏鄉地區要辦研習.想邀請的講師卻不願意跑這麼遠.而若是讓老師下山參加其他學校辦理的研習.同樣也是路途遙遠。
3.因為學生及家長幾乎都是原住民.所以語言.生活習慣和平地難免有些不同.教育部審定通過的自然課本.部分內容確實在山上是看不到.經歷不到的三大書商編寫的課本.我們在平地都會區學校教學生.應該都不會有<溝通>上的問題.
但在山上.老師們很常需要將課本上的句子轉譯成山上的生活用語.甚至於以簡單的母語來表達.才有利於學生理解學習也不見得讀得懂課本上那個詞的意思。 |
112-2到校輔導桃教中字第1120128043號
義盛分享