| 活動日期 |
起：
2024-11-21 迄：
2024-11-21 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
50 |
| 活動名稱 |
113學年度第1學期 到校輔導合併國中工作圈_第一群組 |
| 課程及講師 |
數位自主課堂教學探究~謝熹鈐 |
| 實施內容 |
1、利用自主學習的四學(自學、共學、互學、導學)來引入數位科技輔助教師教學的必要性和便利性。
2、介紹因材網-速戰速決的遊戲學習平台，並分享「序數列車」教案模組(設計人：謝熹鈐、劉建成、李慧玲)中，每個單元遊戲的學習目標與核心概念，並逐一說明遊戲背後的設計理念與構想。
3、在教師實際操作「序數列車」模組過程中，熹鈐講師引導教師們一起思考在每個小單元遊戲的提問問題，以使教師在未來在課堂上可以在各遊戲單元適時進行有效率的提問，並適時的讓學生分享過關策略等方式，來加速每位學生的自主學習和增強學生學習動機。
4、請每校進入速戰數決選擇其中一款遊戲試玩並設計教學活動再將設計結果上傳padlet，過程中讓教師逐漸熟悉數位科技的便利性和成效。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
1、藉由講師的分享，已能理解數位科技輔助教師教學的必要性和便利性。
2、藉由講師的帶領，已能熟悉因材網-速戰速決的遊戲學習平台的課堂進行方式，以利落實科技輔助教學。 |
| 成效評估 |
1、數位自主課堂教學探究(一)：藉由「因材網-速戰速決-序數列車」教案模組的分享，讓教師可以實作使用科技學習的成效，若教師適時的善用提問技巧進行教學和引導，學生的學習一定更有效率
2、數位自主課堂教學探究(二)：各校分享「數位平台進行數位自主課堂教學」實作歷程，藉由分享與回饋過程，讓教師們肯定數位科技輔助教師教學是促進學生自主學習和互動的一種教學模式，並願意落實科技輔助教學。 |
| 檢討改進 |
1、盼藉由講師的分享，讓教師理解學習和使用數位科技輔助的必要性，需再利用專業的提問技巧來進行教學課程，才能使學生的學習更有效率。
2、數位自主課堂教學對數學教師的需求日益增加。隨著教育環境的不斷變化，教師必須不斷提升自身的數位能力，以適應新的教學模式並促進學生的自主學習。希望藉由輔導團講師的分享和提供的資源，可以讓第一線教育現場教師可以善用科技教學和提高整體教育品質。 |
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