| 活動日期 |
起：
2024-11-21 迄：
2024-11-21 |
| 領域/議題 |
藝術_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
10 |
| 活動名稱 |
113-1到校輔導_視覺藝術類_富台國小~《質感紋路印印看-壓印》 |
| 課程及講師 |
富台國小_凃政豪_老師 |
| 實施內容 |
(1)備課:以線上會議模式，進行教案討論，探討如何指導學生採集葉子，與利用彩色筆轉印的方式來觀察葉脈的質感紋路。
(2)觀課:113年11月21日第二節，桃園地方輔導團入班觀課，有些輔導員進入各學生小組，瞭解生學習狀態。
(3)議課:113年11月21日中午桃園地方輔導團與富台國小教師交流，探討修正課程授課方式提高學生學習效率與檢視學生學習成果。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 學員意見 |
(1)廖淑青 主任:108課綱強調跨域學習，藝文科教學更是需要，但現場教師教學忙碌外，要騰出多餘時間跨域進修，實數困難。感謝桃園地方輔導團，來本校服務。
(2)凃政豪 老師:謝謝，桃園地方輔導團蒞臨指導。讓我能檢視與調整自己的教學狀態。 |
| 成效評估 |
A、參與者的學習
1.我能理解到校輔導所分享的教材與訊息。100%非常滿意。
2.我能進行討論並提出回饋。100%非常滿意。
3.我能參與實作並有產出。80%非常滿意，20%滿意。
4.我能進行分享、對話、省思。100%非常滿意。
5.我能運用相關教育資源,提升教育品質與效能。80%非常滿意，20%滿意。
B、參與者使用新知
1.我能認同此課程與教學分享對改進教學成效的必要。100%非常滿意。
2.我能了解到校輔導此活動對學習的好處。非常同意80%，同意20%。
3.我能將所學的新知與技能轉化運用於活化教學。非常同意80%，同意20%。
4.我能依據接收到的資訊,調整自己的教學活動。非常同意80%，同意20%。
5.我能尋求資源幫助自己運用所學。非常同意100%。
C、整體滿意度9.8分(滿分10分) |
| 檢討改進 |
(1)江彩鳳 校長:課程實施時間精彩，建議課程設計時可以寫上跨域整合，融入生活，讓學生真實學習！指導老師的示範，更勝過看科技影片的模仿，學習呈現有溫度的貼近學習者真實學習，值得推廣！
(2)胡正誼 校長:很棒的教學過程。在線上共備課程時，有討論如何請學生採集葉子，可是因為氣候關係，無法順利進行採集的課程活動，這部分是有些可惜。但凃老師也很認真，準備雨備方案，他事先就收集一些課程用葉子，讓課程可以順暢進行。
(3)呂學亮 輔導員:凃老師課程設計很用心，孩童很幸福，能藉由教學活動發現葉脈的質感之美。
(4)呂承育 輔導員:小葉子壓印葉脈質感利用彩色筆當轉印顏料效果不錯。授課教師有再指導學生用筆方式很棒，但可以增加指導用筆力度與速度。 |
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