| 活動日期 |
起：
2025-03-17 迄：
2025-03-17 |
| 領域/議題 |
本土_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動場次 |
0 |
| 參與人次 |
9 |
| 活動名稱 |
113-2自立國小到校輔導(原住民語組) |
| 課程及講師 |
六年級阿美族語課/王宥涵老師 |
| 實施內容 |
1.備課：透過備課，協助老師修正教案，掌握核心素養相關內涵，並結合數位科技的部分，以期讓課程教學更夠更豐富、有趣。
2.說課：老師說明課程內容、觀察重點等。
3.觀課：觀看教師教學、觀察學生學習狀況。
4.議課：討論課程實施情形、學生上課狀況，給予授課老師回饋。
5.綜合座談：針對現在教學現場的狀況進行深度討論，給予學校、老師建議，讓學校在推動本土語文時可以更加順利。 |
| 備註說明 |
無 |
| 相關連結 |
無 |
| 學員意見 |
1.授課教師準備課程非常辛苦，建議能給予老師績優狀，作為鼓勵，也當作一個證明。
2.本土語文教師每週課堂數僅一節，要在有限的時間內讓學生保有對該語言的學習熱忱，非常不容易。
3.要鼓勵及推動學校學生去考相關認證，相當困難。 |
| 成效評估 |
藉由這次的到校輔導，讓宥涵老師及自立國小的同仁們了解跨領域的教案編寫方式、如何在班級實施差異化教學、可以怎麼給予都市的原住民學生文化刺激等，如此一來，教師的教學能夠更順利，原住民的文化也得以透過各種方式傳承下去。 |
| 檢討改進 |
1.教師事前備課充分，透過各項教學資源，想盡方法給予學生學習可能。
2.教師能夠給予學生練習機會(課堂練習及課後複習)，並且讓學生在互動過程中增進彼此之友情。
3.進行教學設計時，教學目標可單一並深化，無需過多。
4.利用數位科技融入教學，包含canva、wordwall等，增進學生學習興趣，並讓教學更活潑，非常的好。
5.教師在課堂教學時，若能使用更多的阿美族語，這樣能讓學生更沉浸在教學中。
6.課堂進行中，可加入獎勵機制，提高學生主動發表之意願。
7.進行句型練習時，可利用圖卡結合該單元的詞彙，精熟各個詞彙在該句型之運用。 |
公文
國小本土語文到校輔導實施計畫