| 活動日期 |
起：
2014-09-16 迄：
2014-12-23 |
| 領域/議題 |
綜合_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動地點 |
石門國中 龍潭國中 中興國中 龍岡國中 東興國中 |
| 活動場次 |
5 |
| 參與人次 |
90 |
| 活動名稱 |
到校輔導 |
| 課程及講師 |
鍾翠芬 龍若蘭 羅麗萍 黎玉玲 韓美瑛 蔡茹婷 |
| 實施內容 |
1.備課觀課議課模組化探討
2.104精進教學計畫與教育政策方向說明
3.課程或教學實務分享
4.分組合作學習應用 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
93.4
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| 學員意見 |
1.新的教育政策及十二年國教的改革趕快定案。
2.希望輔導團可安排參關活動，或專家演講。
3.合科前可以提供教師其他科相關專業教學知能研習訓練。
4.建議輔導團到校輔導能提供各校較容易實施方式的課程，因有很多老師非專職的綜合活動教師。
5.可提供多場不同教學活動、媒材的研發課程，讓教師自由報名參加。
6.因許多老師參與輔導團辦理之非專長教師研習反應極佳，收穫豐富；希望輔導團能多辦理非專長教師增能研習。
7.輔導團到校輔導非常精實，對於輔導員展現的課程與教學專業非常敬佩。
8.本次到校輔導配合全縣九年級學生試模擬測驗調整訪視時間，希望未來輔導員能支援後續到校協助教師專業成長。
9.感謝輔導團能具體給予建議，在過程中省思自己的教學，非常感謝。
10.希望輔導員能分享更多的教學資源與方法。
11.提供合科教學的方法與流程。
12.分享省思的多元評量與方法。
13.輔導團提供的備課議課資訊完整，而且貼切教學現場。 |
| 成效評估 |
1.了解備課觀課之操作探討
2.了解104精進教學計畫與教育政策方向
3.有助於課程或教學實務操作
4.了解分組合作學習應用 |
| 檢討改進 |
1.到校輔導時間有限，傳統的受訪學校報告、輔導員回饋；輔導員教學方案分享或教學演示，其實時間過於壓縮；故教師普遍反應希望觀課時間可以長些，可以看到輔導員上課完整的內容，並可充分討論。
2.若能將三節課的到校輔導流程，調整為事先溝通共同備備課的主題，到校輔導時能直接進入教學場域共同觀受訪學校老師的授課，第二節課再觀輔導員授課，第三節課針對前兩節的觀課進行共同議課，若能再加上學者專家的參與，是否能發揮到校輔導更高層次的價值？亦為奠定輔導員專業形象的實踐。
3.教師若能不要過於執著於自己的學科本位，能結合學校的在地特色，應能開展學校本位課程更多且更有深度的可能性。
4.邀請家長代表共同參與到校輔導，更瞭解學校領域課程的發展與特色，對輔導團到校輔導的正面與積極回饋，非常激勵也是未來值得推廣的參與方式。
5.建議輔導員到校輔導，未來可參與並協助學校結合地域特色、社區資源共同架構校本的課程架構。
6.領域課程健全發展需要學校行政對教學專業的支持與共識。
7.鼓勵學校教師成立教師學習社群，落實專業對話，教師陣容堅強，只要願意真正專業對話，形成專業學習社群，本身即具備校本問題解決的能力。 |
103學年度綜合領域輔導團訪視公文
103學年度綜合領域輔導團訪視計畫