| 活動日期 |
起：
2017-09-16 迄：
2017-09-16 |
| 領域/議題 |
藝術_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
南崁國中 |
| 活動場次 |
4 |
| 參與人次 |
33 |
| 活動名稱 |
106藝文領域授課教師專長增能研習＿原民舞蹈與情人袋 |
| 課程及講師 |
林詩昌老師、陳伊芳老師 |
| 實施內容 |
原民圖騰的情人袋，作為阿美族的情人袋（Alufu），原本是「斜掛在身上的工作袋」，出外工作時，可以用來攜帶檳榔、捲菸、打火機和其它隨身小物。不同的部落與家族，在織紋和裝飾上也會有些許差異，用以凸顯家族的地位與紡繡的技藝。現今常見的情人袋款式可分為「方型」及「船型」兩種。
因此在慶典期間，為了讓男性能好好盡興休憩，女性通常不會靠近。但（通常）在豐年祭的最後一天，女性也能加入男性的儀典活動。晚會上，擔任伴舞的女孩可藉由舞蹈，將檳榔放入心儀男孩的情人袋裡，若男孩也屬意女孩，則可將情人袋贈與女孩配戴，宣告兩人的交往關係。因此，情人袋可說是乘載阿美族女性對男性感情追求的起點。
原民舞蹈編排，是表演藝術課程或是班級表演的熱門選項，舞蹈本身的肢體動作雖然沒有很複雜，但是隊形的編排與走位，常常是傷透老師們的腦筋，所以在課程當中就是要以順序性的編排進行走位的學習。也讓教學的教師們可以鬆順利進行舞蹈。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
95.7
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| 學員意見 |
1. 參與者反應：課程實施的過程當中學生隊形排練的方式有幫助於連續設計舞蹈排面的美感，也讓動作顯現順暢。
2. 參與者學習：實際學習原民舞蹈基礎舞步及隊形編排，認真確實體驗隊形的形式。原民情人袋的製作方式及原民文化。
3. 組織支持：準備材料完整。線材需要比較細緻的為佳。
4. 參與者行為：認真學習課程，努力確認材料執行的方式。
5. 學生學習結果：進行手縫的課程採取。進行課程的規劃。 |
| 成效評估 |
1. 參與者反應：課程實用進行教學可以直接應用。
2. 參與者學習：認真討論、執行。
3. 組織支持：材料準備、工具準備完成。
4. 參與者行為：討論課程後回校執行的可能。
5. 學生學習結果：帶領班級的活動。 |
| 檢討改進 |
參加教師認真進行，準備材料都夠，對於情人袋的製作，可以分成三到五堂課程完成，並讓老師可以進行討論課程如何在教室當中執行。手縫取代車縫的降低成本。 |
授課教師專長委辦文