| 活動日期 |
起：
2019-03-07 迄：
2019-06-27 |
| 領域/議題 |
國語_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
輔導團成員 |
| 活動地點 |
興國國小 |
| 活動場次 |
7 |
| 參與人次 |
76 |
| 活動名稱 |
輔導員學習社群-國小國語文領域教學策略 |
| 課程及講師 |
林芷婕校長、陳秀惠校長、葉春校長、梁慧佳校長、詹益鉅校長、王家珍組長、錢善盈主任、鄭秀儀主任、林怡君 |
| 實施內容 |
1.這學期的教學研究社群延續上學期，以課程地圖的產出完成為主軸，接著根據課程地圖來撰寫教學策略。
2.根據新課綱學習表現及內容來分成聆聽與說話，標音符號與運用、識字與寫字、閱讀及寫作五組。
3.分組進行討論並完成教學策略。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
98.0
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| 學員意見 |
有了上次我們討論產出課程點點圖的八頁小書，現在我們來討論各組在教學策略上的寫法。
1.家珍：寫作部分用篇章來分，用文體來作教學策略敘寫。抒情文教學策略已完成。
2.寵銘：說明文教學策略，架構跟家珍一樣，也逐步完成。
2.善盈：閱讀理解（文本理解）教學策略結合之前做的小書，根據點點圖來設計教學策略。
3.秀儀：識字與寫字課程地圖教學策略。
4.孝昇：聆聽與說話部分按照點點圖發展策略，會較零碎，若把聆聽過程分為聽到聽懂體會，說話過程分成願意說敢說善說按照其歷程發展各個不同教學策略，對教學者會比較好運用。 |
| 成效評估 |
以十二年國民基本教育課程綱要語文領域國語文課程綱要中的學習重點裡提及的學習表現架構出課程地圖，再根據此架構發展各個教學策略，讓老師更清楚學生在每個階段必須完成的能力，也讓老師能容易運用在教學現場。 |
| 檢討改進 |
每次討論時氣氛熱絡，大家集思廣益，源源不絕，只是時間有限，甚至在群組中繼續撰寫，最後還是完整產出大家辛苦的成果冊。 |
107學年度第2學期輔導團運作計畫公文
107學年度團務計畫