桃園市國民教育輔導團

精進教學活動成果

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活動日期 起： 2019-09-10 迄： 2019-09-10
領域/議題 國語_國中
活動分類
輔導小組團務 團員專業成長活動

年度：108

活動對象 國中教師
活動地點 龍潭國中
活動場次 1
參與人次 30
活動名稱 輔導員增能 - 藉景物抒情模組與課文共備
課程及講師 黃秋琴主任、柯斯媛校長
實施內容 一、學習重點
1. 文本取材
2. 寫作手法

二、學習模組 vs 備課用書

三、學習重點與藉景物抒情模組

四、文本共備：
1. 夏夜
2. 絕句選
3. 紙船印象
4. 故鄉的桂花雨

五、「記敘抒情」學習模組模組→讀寫結合【描寫、敘事、抒情】
備註說明
相關連結
滿意度 94.0
學員意見 看似邈不相干的文章，透過模組，每一次的文本分析都能夠有清楚的步驟和方法。
然而，即使知道架構，實際教學時的細節還是得在反覆對談中漸次清明。
謝謝秋琴主任一次又一次的帶領大家練習，將渾厚的功力一點一滴灌注於我們教學設計中！
下午點教學設計示例則是一場對話。讓人身歷其境，窺見設計者的人格特質。
素珍老師以溫婉為模組，在每一個教學設計中看見師生的交流與關懷。
瑋富老師以條理為模組，看似一課分析，卻牽引進許多題材反覆印證，加強學生的概念。好似葉問的木人樁，看似重複，但學生在反覆練習下，遲早可以一個打十個。
淑梓老師則是功夫大師張三丰，提醒大家最厲害的招式，是從看似花俏的虛招中尋求核心。招式全忘，是成就個人絕招的開端。
能與神人同行，真的很好：）

謝謝各位神級教師以及前輩們的教導和討論，我今天又是收穫滿滿。星期六研習很辛苦，由衷感謝與佩服各位講師準備的課程和分享，謝謝您們。
種子實踐家的研習課程我覺得很有系統，比起以領域分派的方式，東參加一場西參加一場的點水式學習，種子實踐家對我來說才有實質上在教學變革的助益。這學期第一次段考，我自覺備課比較有方向（我用秋琴主任的講義架構準備），在課堂上的教學目標也比之前更清晰，更有效掌握學生的學習狀況，知道學生的反應或答案該如何調整。
謝謝老師們的帶領，真的很感謝。
成效評估 1. 藉由藉景物抒情文模組，結合領綱文本表述，教師能有系統脈絡的教學。
2. 以素養導向課程示例，分享課堂教學多元情境；與會教師能回校實作。
檢討改進 共備的時間較為倉促，實屬可惜。
附件：核定公文
附件管理 files1080005447
附件：計畫
附件管理 files附件二__輔導員專業成長實施計畫
附件：活動照片
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