| 活動日期 |
起：
2019-12-19 迄：
2019-12-19 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
中壢國中 |
| 活動場次 |
3 |
| 參與人次 |
11 |
| 活動名稱 |
108學年度分區聯盟交流暨教學研究學習社群3 |
| 課程及講師 |
臺灣師範大學楊凱琳教授 |
| 實施內容 |
1、小組分享前兩次共備藉由奠基進教室的精神所產出的各年級教案。
2、楊凱琳教授分別指導各年級教案改進方向後，小組分別上台報告分享給其它小組，藉此完備教案內容。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
99.9
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| 學員意見 |
對於七年級學生而言，液體重量百分濃度的概念是很抽象，沒有那麼好親近的名詞。透過黑白棋具體物的出現，詢問黑棋佔全部棋子比例的表示法，學生很快就能上手並表示成分數形式，學生只要會將分數轉成百分比例表示法，便完成這堂課很重要的環節。接著引入物質重量(溶質、溶液)的數字時，學生能夠自動與黑白棋的情境連結起來(黑棋->溶質、黑+白棋->溶液)，再著將濃度的概念對照成黑棋所佔的百分比例，學生便可以快速連結。
八年級下學期開始出現大量的幾何問題，本工作坊八年級的教案設計單元為全等三角形的切入，主要步驟為探討三角形的結構，逐步引導學生如果希望拚出和老師手上一樣的需要幾種條件，探討中透過具體物吸管拚接，讓學生逐步了解為什麼全等三角形只需要三個條件即可。
九年級的課程主要為透過Hi-teach的協助，讓學生感受圓與圓的關係為連續型移動，所產生出的關係分類。楊凱琳教授建議在名詞引入前，可以讓學生以小組的形式自己畫出許多種不同關係的兩圓，這樣在引起動機及學生自身構造知識分面會比較強烈。 |
| 成效評估 |
完成一個良好的教案自己一個人的話往往絞盡腦汁，且看不見自己的盲點，但本社群在很有信任關係的情形下大家都願意分享、一起評論思考怎樣更完善，這是一個很優質的共備。當每組都提供1時，三組互相討論後就獲得超過3的價值。 |
| 檢討改進 |
奠基進教室的共備整體而言大家都積極分享及共建，效果良好。 |
108團務運作計畫公文