| 活動日期 |
起：
2020-02-24 迄：
2020-02-24 |
| 領域/議題 |
國語_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
輔導團成員 |
| 活動地點 |
興國國小 |
| 活動場次 |
7 |
| 參與人次 |
120 |
| 活動名稱 |
專業成長活動 |
| 課程及講師 |
林芷婕校長、葉春櫻校長、梁慧佳校長、陳秀惠校長、許惠玲主任、錢善盈主任、王寵銘主任、鍾孝昇老師、林君 |
| 實施內容 |
1.輔導團教師之策略增能，理解新課綱總綱、核心素養導向的課程教學、素養導向評量之內涵。
2.透過辦理專題分享（演講）、工作坊或協作社群運作等方式進行，引導輔導團教師以探究者、學習者的立場共同面對新課程綱要。
3.積極參與他縣市交流研習，學習它縣市優良團務經營。
3.輔導員參加分區策略聯盟研習。
4.團員公開課堂模式探討。
5.語文領域國語文課程綱要公播版研討。
6.輔導團員研習心得分享與實作討論。
備註說明 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
99.9
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| 學員意見 |
1.共備時與教學者討論及分析課程主題，即表明要突破以往窠臼式講述教學，回歸到以學生為主題。
2.公開授課時讓學生自行設計實驗，找出不同控制變因，分組討論形成各組實驗設計，成效顯著。
3.入校輔導能給老師注入新的活水，增進教師專業成長，若能減少各項申請輔導繁複的手續及表件，會更加提高申請輔導的意願。 |
| 成效評估 |
1.已能成功帶領學校進行專業社群運作，並完成備課、觀課議課工作坊。
2.已完成課程地圖並於研習中宣導。
3.目標確定、步驟清楚、再加上務實規畫，就可以呈現出適合自己學校的學習課程架構。
4.輔導員已完成領域課程地圖並積極輔導學校老師素養導向評量之理念與實作。 |
| 檢討改進 |
1.可儘早規劃，提早與交流縣市及學校溝通。
2.期盼建立學校優質之課程發展、教師教學、學生學習及專業發展之經驗分享管道 |
精進國民中小學教師教學專業與課程品質─輔導團運作計畫公文