| 活動日期 |
起：
2020-03-31 迄：
2020-06-23 |
| 領域/議題 |
國語_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動地點 |
龍潭國中、觀音國中、幸福國中、興南國中、觀音高中 |
| 活動場次 |
7 |
| 參與人次 |
88 |
| 活動名稱 |
教學研究學習社群計畫 |
| 課程及講師 |
輔導員 |
| 實施內容 |
一、 社群運作內容：
(一)學習模組
1. 學習模組簡介，文本分析初探，提問設計與問題分析(備)
2. 議論文、說明文模組導入課程實作。(觀)
3. 實作後檢討與回饋－－教學反思(議)
(二)領綱與素養導向實作
1. 國語文領綱的重要精神與內涵
2. 國語文領綱課程轉化與學習模組結合
(三)學歷提升工作坊
1. 會考試題答題難點分析
2. 檢視教學內容與修正
3. 課程設計結合學習模組(重新)
(四)種子實踐家共備社群
1. 徵求本市有意願隻現場國文教師共同備課。
2. 素養導向課程設計結合學習模組，逐步搭建鷹架，建構學習模組。
3. 實踐家返校實踐。
4. 實踐後發表成果與回饋討論。
二、實施方式：
1. 以輔導員帶領各校教師的社群運作模式。課程內涵除理論說明外，著重實際案例之實作與分享，透過社群共同備課，了解閱讀策略如何使用，經過討論後修正後，以運用於實際教學情境。
2. 因應108課綱推行，結合領綱，以及素養導向課程設計。
三、課程規劃：
課程主題包含「領域工作坊〈共同備課、觀課、議課〉」、「素養導向教學策略」、「議論文及記敘兼抒情學習模組」、「會考試題分析與答題難點分析」。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
95.0
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| 學員意見 |
1. 輔導員的議論文模組教學實例很受用。
2. 說明文模組結合應用練習、作者介紹與導讀，有效訓練學生閱讀能力。
3. 老師針對文本分析內容精闢，架構完善。
4. 課綱的講解精闢易懂，實作能更快理解其內涵。 |
| 成效評估 |
1. 教師能熟悉108總綱與領綱的重要內涵，以及輔導團為本市教師現實推行之主軸。
2. 教師能理解議論文與說明文模組之架構，並體會共備的好處，結合校內專業社群運作。 |
| 檢討改進 |
1. 108學年度開始，教學專業社群轉型勢在必行，部分未有教師專業社群運作之學校，可向輔導團申請服務，輔導員希望成為現場教師有力的夥伴。
2. 本場次教師共備時互動熱烈，經常能與講師針對文本有知識性互動，也給予了輔導員許多未曾想到的建議。 |
核定補助文
教學研究學習社群計畫