| 活動日期 |
起：
2021-06-22 迄：
2021-06-22 |
| 領域/議題 |
數學_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
輔導團成員 |
| 活動地點 |
線上 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
14 |
| 活動名稱 |
桃園市109學年度下半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質團員學習社群 |
| 課程及講師 |
形成性建構式反應題/鍾靜教授 |
| 實施內容 |
將六題模擬題測後規準的再討論，作為學生試卷CODING的再檢閱，並加以分析數據。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
98.0
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| 學員意見 |
1.第一次嘗試出題，出題時會有比較多的小問題需要調整，然在施測過程仍發現試題還可以再修正更適合學生。
2.試題的圖和說明有點出入，但是學生卻未提問，學生作答似乎以文為主。
3.經過學生的試卷批閱，可以發現學生解題的想法和過程，也可以發現學生的概念迷思，的確對學生學習數學的理解程度有很大的幫助。
4.我們在設想規準時，仍以自己的考量為主，學生作答後才逐漸去修正規準。 |
| 成效評估 |
建構式反應題施測後，發現學生作答的樣態很多，能依此了解學生的思維和理解程度，不會的地方，據以加強，是很好的一種評量方式。 |
| 檢討改進 |
因為疫情影響，也些既定班級尚未施測，影響樣本數。可以就既有數據先據以分析，並修正試題，待下學期在來施測，擴大樣本數，建立題庫的有效性。 |
公文
數學團務計畫1090623