| 活動日期 |
起：
2021-02-25 迄：
2021-07-01 |
| 領域/議題 |
藝術_國小 |
| 活動分類 |
|
| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
龍山國小,建國國小 |
| 活動場次 |
4 |
| 參與人次 |
100 |
| 活動名稱 |
桃園市109學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術跨校教學研究學習社群-視覺組 |
| 課程及講師 |
陳巧育,曾培祐,鄭永峻,黃應龍主任；廖健茗老師；林富君老師 |
| 實施內容 |
不假他人的學思達講義：
學思達課程講義，引領著課程流動的脈絡，以及各種的策略。
在上學期藉由學思達優秀教師分享的教學策略以及得到學思達如何在視覺藝術教育中的基礎認知後，我們這學期將從學思達「講義」的創造，在其中細緻的思考課程架構之層層關係．
課程開啟，先向字型設計師學習字型設計基礎知識後。接下來從遊戲機制與排版設計，逐步增進學員製作學思達講義之能力，以小組共創的模式，輔導員陪伴大家設計出，具有學思達教學策略，好用又好玩的學思達講義，讓你帶著講義，跟學生一起認識字型去！ |
| 備註說明 |
|
| 相關連結 |
|
| 滿意度 |
98.0
|
| 學員意見 |
1.多一點實作，我沒有參與到實作的部分。
2.新竹東興國中杜心如老師～美感教育
3.采樺-國際知識型網美
4.版畫課程和複合媒材運用
5.有趣的藝術鑑賞實踐
6.任何課程都讓我獲益良多，尊重輔導團安排
7.因為疫情的關係，推薦可以多些藝文和資訊結合的相關課程(例如做些簡單的多媒體按鈕互動設計之類的 |
| 成效評估 |
「參與者的學習」-教師表現學習動機強,意願高,出席率高
「組織的支持與改變」-共備學習合作佳
「參與者的使用新知能」-學思達在課堂的運用
「學生學習結果」-教師都能有自己的學思達發表 |
| 檢討改進 |
1.建議可以開一次有關於開美勞材料的相互分享，訂材料很重要，眉角很多
2.希望能再邀請學思達講師來
3.學習內容範圍希望更多元
4.師生容易取得可創造的繪圖軟體(因為有時候受限於學校的電腦是否有軟體的問題)
5.時間可以安排在週六或週日(12:40學校放學，13:30到研習地點上課，週三下午舟車往返，心情很緊張。) |
公文