| 活動日期 |
起：
2021-11-15 迄：
2021-11-30 |
| 領域/議題 |
國小總召組 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
主任 |
| 活動地點 |
桃園市青溪國小、桃園市富岡國小 |
| 活動場次 |
4 |
| 參與人次 |
400 |
| 活動名稱 |
國小課程領導人教學評量與課程評鑑工作坊 |
| 課程及講師 |
新竹市關埔國小陳思玎校長、國教院退休研究員范信賢教授、基隆市仁愛國小彭麗琦校長、清大附設實驗國小黃珮 |
| 實施內容 |
教學評量與課程評鑑—彈性學習課程的回觀與再行動
1. 經驗拓展與意義掌握。
2. 內涵理解與行動規劃。
3. 彈性課程評鑑計畫之實作。
4. 彈性課程反思與再行動。
5. 綜合回顧與展望。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
94.0
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| 學員意見 |
1. 感謝范教授、彭校長、黃主任的引導與分享，讓與會人員對課程評鑑有更清晰的理解，對課程評鑑有更深的認知；學習到如何進行課程評鑑的方法；課程安排實作，有助於回學校後實踐；對於課程的發展比較有明確的方向和做法，很棒！提升對課程評鑑的專業知能，未來如果還有相關研習會積極參與。
2. 理論與實務結合，進一步了解課程評鑑意涵；有理論，有實例，具體可行；在小組實作過程中，講師實際到各組給予建議或協助，更能幫助學員成長；經由實例說明、討論，更能用在課程的評鑑、規劃上；理論結合實務分享 小組共作發表方式，讓研習者更專注學習，獲益良多。
3. 可以再具體些，增加實作，能與實際教學面結合。希望下午的實作可以再多一些時間，讓學校能更深入討論關於課程需修正部分。
4. 實作過程中，各校因為不同的背景，討論起來往往不易聚焦，若能以校為單位分組，更能讓各校獲得實際操作的機會。
5. 工作坊的內容 可以先提供附件資料 讓參與工作坊的領導人事先閱讀，分享不同的評鑑表單文件。
6. 可多一些QA的部分。
7. 時間太短，學不夠，無法相互分享；課程評鑑深入了解仍需時間；時間過於倉促且部分內容廣闊，無法較深入討論；建議持續辦理工作坊 持續實踐，增能希望可以有更多實作工作坊，可以陪伴各校發展一套符合自己校訂課程的評鑑；贊成每月一次工作坊，持續精進動力。
8. 下學期寫111學年度課程計畫前再辦一次相關研習。
9. 希望能夠提供研習資料與簡報電子檔；需撕下手冊實作的資料，建議另準備。
10. 希望能觀摩更多不同類型學校課程評鑑（偏鄉、雙語）。
11. 希望能提供6班小校的經驗，因為小校老師們身兼多職，無足夠人力可分工，依主管教育行政機關所規定的各種委員會、小組…，林林總總，每人不下十數項，若每一身分都要執行到位，幾乎是不可能的任務，這也成了很多有關課程發展實施評鑑不易落實問題很難。
12. 學校老師動力不足，難帶領執行，這方面是否可帶入；相關研習對一般教師沒有強制性，教師普遍知能不足建議至各校針對評鑑成果發表；安排課程評鑑小組到各校具體說明宣導。
13. 感謝教授精闢的講解，覺得壓力很大
14. 今天的課程對於第一次當教學組長的我很有幫助，讓我對於課程能更清楚，尤其在評鑑的部分，課程不能只是設計一堆活動，而是要時刻扣緊指標，要用指標自我檢視。
15. 我會嘗試回去實踐，並打算繼續學習；我會依據評價指標，設計未來的課程。
16. 老師願意改變，會從學生身上看到改變。
17. 富岡國小雖位處偏遠，但熱情支持，團隊服務貼心。
18. 感謝承辦學校青溪國小、富岡國小團隊的用心。不論是環境、講師都很不錯，便當很豪華，辛苦所有工作夥伴了謝謝！ |
| 成效評估 |
1. 落實了推動十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養與課程目標，透過團隊實作工作坊了解課程評鑑之重要。
2. 經由研習與實作了解素養導向課程設計、教學與評量之重要。
3. 透過學校課程領導人的共學、共作提升對新課綱的理解與實踐。
4. 啟動各校課程評鑑機制，落實課程滾動式修正的省思回饋策略。 |
| 檢討改進 |
1. 與人員普遍反應收穫良多，但一天的工作坊時間有限，未來可安排有延續性的工作坊。
2. 可對更多不同類型學校的學校包含小校、偏鄉、雙語等安排相關研習
3. 部分老師動力不足，研習沒有強制性，有與會人員建議安排到校具體說明、宣導或發表
4. 南區承辦學校—富岡國小全校動員，家長會鼎力支持，服務超優質，倍受好評。但也有人員反應路途太遠、麥克風問題多、音響迥音過大比較聴的不太清楚、投影效果不佳等問題。 |
110.11.2_實施計畫暨經費概算核定函