桃園市國民教育輔導團

精進教學活動成果

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活動日期 起： 2021-09-01 迄： 2022-01-31
領域/議題 國語_國中
活動分類
輔導小組團務 輔導員教學研究學習社群

年度：110

活動對象 國中教師
活動地點 觀音國中、大有國中、龍潭國中、線上會議
活動場次 6
參與人次 94
活動名稱 教學研究學習社群
課程及講師 召集校長、輔導員、種子實踐家
實施內容 一、 社群運作內容：
(一)學習模組與素養導向課程設計
1. 從領綱文本表述中轉化成學習模組，並以此為核心概念。
2. 學習模組簡介，文本分析初探，提問設計與問題分析。
3. 議論文、記敘兼抒情文模組導入課堂文本實作。
4. 實作後檢討與回饋－－教學反思。

(二)學力提升工作坊
1. 會考試題大數據分析，校內v.s全國。
2. 檢視學生答題難點－「文言文」，修正教學內容－「文言文閱讀理解策略」。
3. 重新設計課程並結合學習模組（可學習遷移的核心能力）。

(三)種子實踐家共備社群
1. 徵求本市或跨縣市有意願現場國文教師共同備課。
2. 素養導向課程設計結合學習模組（議論文本、記敘間抒情文本、說明文本），逐步搭建鷹架，建構學習模組。
3. 實踐家返校實踐，有問題共同於LINE群組討論。
4. 實踐後發表成果與回饋討論。

二、實施方式：
1. 以輔導員帶領各校教師的社群運作模式。課程內涵除理論說明外，著重實際案例之實作與分享，透過社群共同備課，了解學習模組如何結合現有課程，讓學生學習具有學習遷移的核心能力，經過討論後修正後，以運用於實際教學情境。
2. 結合十二年國教課綱精神，以及桃園市中常稱規劃，由素養導向課程設計過渡至素養導向評量與命題。

三、課程規劃：
課程主題包含「帶領、共組教師專業社群〈共同備課、觀課、議課〉」、「素養導向課程設計」、「素養導向評量與命題」、「學習模組的核心概念」、「會考試題分析與會考文言文閱讀理解策略」。
備註說明
相關連結
滿意度 0.0
學員意見 1. 昀緁老師的分享總是特別暖心，每次學生答不好，我也總是會懷疑自己，是不是自己的引導不好、題目不清楚。原來有人和我一樣
2. 利用FB平台讓學生分享想法，引發學生共鳴、建立成就感。(+1好喜歡小朋友的回答與互動)
3. 蓮花描述的處理：有層次地從「具體蓮花的連結」到「抽象特質的推理」，講得好清楚好厲害！
4. 模組可以幫助學生用這些步驟和方法來多次閱讀文本，所以可以學習遷移，最後學生就可以內化為自己的能力
5. 挑出課文的動詞請學生造詞，可以強化寫作能力，平常最頭痛的就是學生作文的措辭很差，字彙量不足。這個練習可以讓學生確實讀寫結合。
6. 感謝淑梓老師給了非常有架構的議論文各個觀念的解說，真的超需要的，賓果卡和戰力卡的活動設計，又有趣，又扎實奠基，加上會考題的分析，各種連接詞的提示，學生真的會建立非常清楚的觀念與解題技巧。
成效評估 1. 教師能以學習模組為核心概念，設計素養導向課程。
2. 種子教師能在課程進行後回流分享實踐過程，達到共學共好的效果。
檢討改進 無
附件：核定公文
附件管理 files110核定函
附件：計畫
附件管理 files附件_教學研究學習社群計畫
附件：活動照片
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