| 活動日期 |
起：
2021-12-07 迄：
2022-01-16 |
| 領域/議題 |
綜合_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動地點 |
中壢國中 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
56 |
| 活動名稱 |
1101207國中工作圈第五群組綜合活動領域教師素養導向學習評量工作坊暨到校輔導 |
| 課程及講師 |
羅麗萍、韓美瑛、廖映如 |
| 實施內容 |
一、連結教師於九年一貫時期評量經驗，和十二年國教提倡素導導向評量觀念結合，與各校進行交流及共學，讓教師了解綜合活動領域教師在培養過程原就具備素養導向教學能力。
二、說明素養導向課程要素，請各校教師以提供教材設計素養導向課程，並且進行跨校分享及回饋。
三、以桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組素養導向教學評量檢核表進行教科書教案檢核，並跨校分享及交流。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
85.4
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| 學員意見 |
一、謝謝講師，講師講解非常清楚。
二、希望能有更多的創新課程分享、分析與解說，想要看到更多好作品和教學觀摩。
三、實作評量檢核方法後更了解核心素養。
四、和其他學校的老師分享與交流課程設計，不同學校對教案設計的環節，有更多不同的活動設計和評量方式
，這部份的學習很多。
五、更能理解設計課程時要緊扣學習目標，要時時留意各種評量與教學目標、素養是否結合，希望在學習評量上能更精進。
六、半天的研習對於要產出教案的時間較短，建議可在寒暑假辦理1~2天的產出。 |
| 成效評估 |
一、參加教師有85.4％認為本次研習主題明確，內容充實完整。
二、參加教師有90.3％自評了解素養導向評量設計課程的概念與操作方式。
三、參加教師有80.5％覺得講師及小組協作能幫助他們對學習內容的掌握。
四、此區有較多教師提及對於校際交流及資源共享需求，這部份可納入輔導團未來的規劃中。 |
| 檢討改進 |
一、需要操作或討論的部份，簡報上再列出指令步驟，可降低場地開闊的影響。
二、有教師反應很需要資源共享，這部份可以在輔導團網頁、智學吧、召集人社群及臉書社團多經營。
三、部份教師反應來不及消化工作坊的訊息量，下學期的工作坊可再進行確認及調整。
四、數名學員提及從各校分享中獲得多元評量的多樣參考方式，未來在工作坊中可讓校際互動達成共學共好。
五、場地安排在活動中心，要請提供場地學校將座位距離拉近，較集中的座位安排較為合適。 |
團務運作核定函