| 活動日期 |
起：
2021-12-11 迄：
2022-01-16 |
| 領域/議題 |
綜合_國中 |
| 活動分類 |
|
| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動地點 |
興南國中 |
| 活動場次 |
2 |
| 參與人次 |
118 |
| 活動名稱 |
110學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習 |
| 課程及講師 |
龍若蘭、韓美瑛、廖令珍、胡瑋翰、鍾翠芬、羅麗萍、蘇彥瑜、蘇品如、廖映如 |
| 實施內容 |
一、綜合初體驗/龍若蘭、韓美瑛、廖映如
(一)從休閒活動讓老師們體驗課程設計
(二)以繪本及影片帶領老師們學習提問技巧
二、新手任務/韓美瑛、廖映如
(一)以初進家政教室作為課程體驗起始點，讓老師學習如何建立在家政教師的規政。
(二)三明治及美乃滋實作課程，提升老師專業知能。
三、從我到我們/廖令珍、羅麗萍
(一)帶領老師從三個體驗課程學習團體動力的引導方式。
(二)思考活動中可以如何使用4F提問。
四、立馬上手的有感教學技巧/胡瑋翰
(一)課程分成「開場吸睛」、「持續吸睛」、「結尾吸睛」三段落。
(二)以活動帶領老師體驗多樣的吸睛策略。
五、綜合活動裡的班級經營課程/鍾翠芬、蘇品如
(一)從風景片帶入班級經營和綜合活動的討論。
(二)分享綜合活動和班級經營的課程實例。
六、綜合玩家/羅麗萍、蘇彥瑜、韓美瑛、廖映如
(一)跨領域：帶領老師從綜合活動領域課程綱要中找和自己專長可結合的課程。
(二)議題融入：利用多元的思考工具帶領老師從議題結合綜合活動課程。 |
| 備註說明 |
|
| 相關連結 |
https://youtu.be/AgkFH7zvjR8 |
| 滿意度 |
98.3
|
| 學員意見 |
一、實際進行一場家政實作令人印象深刻。
二、實作配合情感，體驗→省思→實踐。
三、好的提問可以引導學生思考，問一個好問題比一個好答案重要。
四、重回學生時期剛接觸綜合領域時的感動。
五、活動簡單，影響巨大。今天入寶山，收獲滿滿。非常感謝！
六、每位老師都提供了豐富實用的教學方法和不同的班級經營的經驗，也從不同的角度來看待本科系，激發出不同可能的教學方法和教學內容。
七、教師的專業能力就像珍奶的珍珠，需要透過吸管，有就是有效教學策略，讓學生品嚐到。
八、更能深刻理解自己在非專長授課的科目中，可以如何努力。 |
| 成效評估 |
一、整題研習的滿意度落在98.3％，此次安排課程內容讓老師好吸收且能提升專業知能。
二、參加老師自認都用心參與此次研習，且深入了解課程內容，並且能隨時掌握講師進度並適時提問，也都願意積極參與相關研習，提升自我知能。
三、所有老師都願意將活動內容融入自己的課程設計中，這是非專長授課很重要的目標之一。 |
| 檢討改進 |
一、來研習教師配課多集中在「童軍」、「家政」，仍有不少非專長授課教師希望能增加技能課程，在十二年國教的趨勢下，如何兼顧素養導向教學，需再仔細思考。
二、多數老師會想索取相關的教材資源，可直接在回饋問卷中請老師留下信箱，依講師提供教材的意願，另整理給有興趣的教師。
三、計劃書註明「第一場次」、「第二場次」容易讓報名學員誤以為只需報名一場，未來可考慮在計劃中敘明正常化教學需要的佐證依據。 |
1101211非專長授課核定函