| 活動日期 |
起：
2022-12-03 迄：
2022-12-03 |
| 領域/議題 |
數學_國小 |
| 活動分類 |
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輔導小組團務 領域召集人/議題種子教師增能研習 年度：111
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
桃園市中壢區普仁國小 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
69 |
| 活動名稱 |
桃園市111學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學教學品質數學領域召集人研習(一) |
| 課程及講師 |
侯雪卿主任/素養導向的數學教學共備：四年級三角形單元&五年級三角形邊長性質單元 |
| 實施內容 |
1.奠基進教室模組體驗，包含三角形72變奠基模組及三角形密碼奠基模組
2.先說明教科書內容，再由教學影片觀賞，帶領小組討論各活動素養發展的策略與目標
3.請老師思考課堂使用時機，如何有效教學，反思整個影教學片過程的適切性，有無可修正處，達到共備目標。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
99.0
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| 學員意見 |
1.內容準備的很充實，並能以提問來深入討論內容，很專業。
2.十分實用的研習！活動很清楚，感覺很值得一試。
3.可以動手做，對教學有實質幫助。
4.建議基本的內容可稍微濃縮，時間可以縮短一些。
5.謝謝講師的分享，學習到很多東西以及相關知識，較能用在平日教學。
6.講述清楚，實作部分也容易引起動機，時間規劃良好。
7.好精彩的分享 好希望再增加場次能繼續共備增能，可以多舉辦相關研習。
8.學習到三角形教學的教學用語與教材建構，也能激發如何活潑教學與孩子們學習興趣。
9.讓我思考教學可以不需要照著課本走，對三角形教學與素養能多些連結。
10.謝謝老師清楚又詳細的教學案例分享，前陣子才剛使用此模組融入這個單元的教學，學生反應還不錯，再一次參加研習也讓我對關鍵提問的技巧更印象深刻^_^。
11.提供教學現場的老師操作與省思的機會，藉由逐字稿和影片的對應，深思教學師的對話是否符合數學目標。
12.老師仔細又深入的引導，對奠基進教室和教學重點的掌握，有豁然開朗的感覺，真的非常感謝，很有感的研習。
13.能夠釐清教學現場某些數學迷思的部分，很實用，可以和教學互相搭配。
14.知道如何更有效提問，更了解如何豐富教學內容。
15.研習完全呈現教學現場可能出現的狀況，有助於教學上的實際應用。
16.學習到素養目標內容，用提問的方式讓孩子自己發現問題。
17.講師上的內容非常活潑有趣，以活動帶入主題課本內容，比死板板的教書更讓學生喜歡數學。 |
| 成效評估 |
1.教師對於奠基進教室的模組教學有初步認識。
2.共備過程讓老師感受吸收更多不同教學策略與技巧。
3.老師願意將研習中所得帶回教室，活化教學，提高學生學習興趣，有效教學。 |
| 檢討改進 |
1.需分組討論，故桌椅的安排，可以先以每組四人的人數編排，不足再加桌，就可先往前坐。
2.奠基進教室有既定回饋表，但和團務有些目標不同，可以先整合，各取所需。
3.可以安排專人於教師小組討論時就近攝影，全場攝影無法收錄到。 |
領域召集人研習公文抄本