| 活動日期 |
起：
2022-11-11 迄：
2022-11-12 |
| 領域/議題 |
國小總召組 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
桃園市桃園區同德國小 |
| 活動場次 |
2 |
| 參與人次 |
240 |
| 活動名稱 |
素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫 |
| 課程及講師 |
自然領域：任宗浩教授；社會領域：李鳳華老師；數學領域：吳正新研究員；國語文領域：羅嘉文老師 |
| 實施內容 |
桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫
桃園市111學年度素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫
一、依據
教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。
二、現況分析與需求評估
(一)現況分析
十二年國民基本教育課程綱要以「核心素養」來連貫課程與統整發展的主軸，以素養導向為教學實踐的方針，以學生核心素養之養成為標的。利用素養導向評量工具，一方面能引領學生學習和培養核心素養，另一方面能引導教師落實素養導向課程與教學，有效的評估學生核心素養的成效。
(二)需求評估
十二年國民基本教育課程綱要推動至今邁進第四年，素養導向評量的研發刻不容緩。為提升本市教師研發優良的素養導向評量試題之能力，需要培養更多更專業的素養導向試題研發種子教師，透過研發素養導向試題分享、擴散共學力量，激勵教育現場教師素養導向評量專業知能增長，進而提升本市學生之素養學習。
三、計畫目的
(一)以理論建構與任務導向的工作坊形式辦理，透過有系統的研習階段模式，培訓建立本市素養導向試題研發種子教師。
(二)促進種子教師素養導向試題研發能力，透過進一步專家協助試題修審與試題分析，建置本市優良素養導向試題題庫，提供教育現場教師使用。
(三)充實種子教師之領導分享能力，藉由積極推廣，落實推動各校素養導向評量的推動。
四、辦理單位
(一)指導單位：教育部國民及學前教育署
(二)主辦單位：桃園市政府教育局國小教育科
(三)承辦單位：桃園市桃園區同德國民小學
五、辦理方式
(一)辦理時間：
第一場-時間：111年11月11日(五)，8:50-16:10；
地點：同德國小活動中心2樓簡報室。共120人。
第二場-時間：111年11月12日(六)，9:00-16:10；
地點：同德國小活動中心專科教室。各領域30人，共120人。
第三場-時間：112年(日期待公布)；
地點：同德國小活動中心專科教室。
第四場-時間：112年(日期待公布)；
地點：同德國小活動中心專科教室。
(二)辦理內容：
1.培訓種子教師並授證：
以小組方式進行培訓，透過任務導向產出型工作坊，培訓本市素養導向試題研發種子教師。全程參與工作坊24小時研習及完成小組試題研發任務表現優異教師，由本局授予本市素養導向試題研發初階種子教師證書。
2.試題研發與分享擴散：
參與工作坊之每位種子教師需配合繳交研發試題，試題不可抄襲課本、講義、參考書或題庫光碟等坊間公開之試題。參與本市種子教師研發之素養導向試題，安排專家協助修審和試題分析，並將優良試題彙整刊登於本市輔導團雲端平台，供教育現場教師使用。
六、參加對象與人數
(一)徵詢本市國民小學教師具有意願全程參與並能積極完成培訓者本計畫者，預計以培育國語、數學、自然、社會領域素養導向試題研發初階種子教師為主，各領域招收30人，共計120人。
(二)本市國小國語文、數學、自然、社會領域各領域至少薦派2位團員參與培訓，並進行協作。
七、辦理內容
(一)報名方式：參加人員請於111年11月10日(星期四)下午4:00以前至桃園市教育發展資源入口網，全程出席者得核予公假(課務排代)及研習時數24小時。
(二)研習方式：本案預計採4天共計24小時工作坊辦理。
(三)優良試題獎勵方式
1.各組種子教師於工作坊研習後繳交試題經專家學者審定後，獲專家審定為優良試題者(試題須經審查後修正完成後提交)，另行提供酌予該題研發人員命題費用，試題之版權為本市教育局所有。試題將無償供本市放置雲端平台供使用，但不得作為商業用途。
2.本計畫預計於國語、數學、自然、社會領域中由專家審查後核定3組題組進行獎勵。
八、經費來源及概算
本活動之經費由「桃園市政府教育局地方教育發展基金」相關預算補助支應。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
95.0
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| 學員意見 |
1.感謝教授講解清晰，獲益良多。
2.老師講解清楚且系统化的引導，讓我們對素養導向命題有更清楚的觀念！
3.很認同老師應該具備素養導向教學的能力，才能進行素養導向命題，現階段現場教師的教學方式仍有調整的空間，要繼續努力。
4.謝謝老師，對於素養教學與評量更加瞭解。
5.課程充實嚴謹，內容實用切合教學實務。希望未來能繼續參加。同時也感謝承辦單位同德國小同仁用心的付出與協助。
6.任宗浩老師從領綱開始講解的非常仔細，素養導向評論應建立在素養導向教學之上。這次研習有機會讓我在教學過程裡，想清楚評論的目的與方法。謝謝同德團隊兩天的招待
7.能更充實自己關於文本分析的能力
8.對於素養導向的命題，稍微有一些概念了
9.很感謝老師的課程非常鉅細彌遺，讓我們真的收穫良多！
10.很激發思考和探究文本內容與形式上本質如何真正的扣住教學目標
11.羅嘉文老師非常棒！
12.謝謝所有工作人員與講師團隊
13.收穫很多，體會到素養命題的重要性
14.國教院有參考題；工作人員辛苦了
15.講師很清楚將素養導向教學定位在文本分析中的文本形式和概念運用，解釋得很清楚
16.受益良多，感謝講師、主任、主辦方夥伴。
17.感想：應該是從教案 教學 去想評量，還需要一些時間消化。 |
| 成效評估 |
1.有系統培訓本巿素養導向試題研發初階種子教師，並協助各校素養導向課程評量的發展。
2.提供實作機會，提升教師素養導向試題研發之教學知能。
3.透過種子教師的培訓，將共學共創氛圍及專業知能帶回服務學校擴散分享，帶領教師教學朝素養評量前進。 |
| 檢討改進 |
1.建議要課前給ppt資料
2.太充實了，很累…。研習內容請不要塞太滿，請一定時間就讓學員休息。
3.為了不錯過後續的研習，請儘早確定時間。 |
核定函
素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫