| 活動日期 |
起：
2022-09-01 迄：
2023-01-14 |
| 領域/議題 |
藝術_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
同安國小、光明國小 |
| 活動場次 |
6 |
| 參與人次 |
100 |
| 活動名稱 |
桃園市111學年度第1學期國民教育輔導團國小藝術跨校教學研究學習社群-視覺組 |
| 課程及講師 |
創藝動起來~張淑滿、王宏亨 |
| 實施內容 |
本學期本團教學研究發展主軸為:「創藝動起來」。將讓藝術創作，不再只是展示於美術館靜態的繪圖或雕塑而已，藉由動的因素，賦予藝術時間的靈魂，創發嶄新的呈現藝術新的可能。
本學期視覺藝術社群，將從立體逐格動畫技術切入，學習過程將學習使用平板，學習拍攝逐格動畫。課程期盼教師，能將過往在校靜止的創作，以動畫手法，重新賦予嶄新的可能。課程中外聘動畫教育專家張淑滿老師，授與累積多年拍好動畫的技巧，以及萬物皆可成為動畫的的寶貴概念。另外，我們也聘請王宏亨老師，以自然的木塑材，創作具有生命的雕塑作品。輔導員將分享過去，製作動畫偶關節的經驗，讓社員能結合任何物件，將平凡作品，以動畫重新賦予生命。
本次也會也開放輔導員三間學校，以工作室開放日，歡迎社員任選本學期社群創作的作品，或你所教導學生本學期的作品。在輔導員的協助下，盡情的創作屬於你的十秒藝術動畫，產生嶄新的生命。
此次社群經過疫情風雨，將重新舉辦始業式與結業式的儀式，聆聽各組本學期學習內容以及最後成果規劃，激發不同專長社員學習的期待。也歡迎社員，以藝術不分家的精神，跳脫舒適圈，跨組參與任何組別，令你感到有興趣的課程！ |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
95.0
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| 學員意見 |
1.老師友善親切
2.內容充實 |
| 成效評估 |
1.時間安排上，皆為4、5分，偏向滿意。
2.對教學的幫助，皆為4、5分，偏向滿意。
3.對授課教師評價，皆為5分，非常滿意。
4.本學期五堂社群課程中，有三堂超過三分之二填寫者的喜愛。這三堂中，一堂內聘，兩堂外聘，主題多為藝術技巧相關的工作坊。
5.參加跨校社群，對多數社群夥伴最主要的兩個意義在於：結交同好，以及獲得教學新知。
6.超過90%夥伴對社群參與具有持續性參與的意願。 |
| 檢討改進 |
一、夥伴們參與社群的核心目的：精進自身教學
本學期的五次研習中，可以看到夥伴們最喜歡的課是內聘阿茗老師的動畫偶密技，其次是兩位外聘老師帶領的動畫拍攝技巧和療育性高的木工創作課程。可看出夥伴們對跨校研習的核心目的圍繞在增進自身的教學內容和功力，將所學帶回到教學和學生身上，在夥伴的回饋中發現這件事真是令人感動。
二、應考慮合組研習的必要性
在喜愛的場次調查中，可以發現明顯比較冷門的是：第一次合組研習和最後開放工作室的兩次研習。開放工作室是以自由創作為主，本就屬於沒有研習內容而為創作預留的時間與空間，在喜愛印象中較薄弱屬正常。
而合組研習部分，本學年一開始三組就設定好，期初期末要以合組方式進行。實際執行上會覺得有好處也有需克服的部分，好處是各組可以知道其他組這學期的課程安排，以利跨越原本組別的學習參與。不過以本組的回饋調查而言，可以發現雖然視覺組是當時合組研習最多參加人數的組別，但是對合組研習留下喜愛印象的屬於少數。猜測主要原因還是在於缺乏非常符合參與者需求的教學新知或技巧的分享，造成參與者克服請假、交通等問題，千里迢迢來到研習場所，卻沒得到相對應的研習內容。故認為應該重新考慮進行期初期末合組研習的必要性，讓研習內容更精實、更符合社群夥伴的需求。 |
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