| 活動日期 |
起：
2022-09-22 迄：
2022-09-22 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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輔導小組團務 領域召集人/議題種子教師增能研習 年度：111
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動地點 |
育達高中 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
61 |
| 活動名稱 |
111-1數學領域召集人研習—21世紀素養教學：和根號數做朋友 |
| 課程及講師 |
21世紀素養教學：和根號數做朋友_賴姵伶老師 |
| 實施內容 |
1.利用棋藝引起學習動機，根據象棋中將、士、馬、象的行進方式圍出正方形。
2.善用方格計算正方形的面積，並運用工具(計算機)推算邊長。
3.發揮創意，試著描述面積不是完全平方數的正方形邊長可以如何表示。
4.連結舊經驗，認識新符號(根號)及其運算規則。
5.嘗試在根號裡放入不同的數字，觀察規律，並統整想法。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
99.9
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| 學員意見 |
1.教案的設計安排了計算機的使用，有系統地逼近無理數，提供學生有感的學習經驗，從模擬操作的過程中自然發展出十分逼近法，也從嘗試與探索的過程中發現工具的使用侷限。
2.影片中可以看到教師不斷地透過提問與評量，來診斷學生的學習狀況以及釐清迷思，提供小組討論與上台分享的機會，使學生能具備自主堅持的良好態度。
3.課堂包含一題多解的面積計算、發明新表徵、在根號裡任意放入數字等活動，培養學生具備21世紀的創造力技能。 |
| 成效評估 |
1.藉由此課堂活動能引發學生的學習動機，且在計算機的幫助下，使學生較容易掌握數感，對根號數的大小有感覺。
2.課堂中設計的問題能激發學生思考，且極端反差的提問讓學生容易察覺矛盾，以便訓練如何解釋原因來說服他人。
3.透過學生在學習單上畫出根號數的長度，以及利用計算機逼近數值，讓學生能看見數學，並期許能活用數學。 |
| 檢討改進 |
若實際在教學現場實施此課程，需準備足夠數量的計算機，供學生都能實作並探索。 |
111-1團務運作核定公文