| 活動日期 |
起：
2023-07-19 迄：
2023-07-19 |
| 領域/議題 |
藝術_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
青溪國中 |
| 活動場次 |
5 |
| 參與人次 |
65 |
| 活動名稱 |
111學年度第2學期輔導團學習社群 |
| 課程及講師 |
111學年度第2學期輔導團學習社群 |
| 實施內容 |
[過程戲劇3]
本次課程為上學期教育劇場習式應用的延伸，講師說明各個習式在課程中有特定功能，接著帶領學員從故事出發，設計過程戲劇的教案。夥伴們共備的產出設計的課程，皆有機會被轉化，實際運用於課堂教學中。
[過程戲劇4]
講師先說明議題要如何與過程戲劇結合，教案設計的邏輯與方法，並舉例以議題為導向的過程設計教案。第二階段課程，由學員們分組實際共備議題型的過程戲劇課程。
[新媒體藝術與虛擬AI生成]
何為新媒體藝術（泛指數位藝術、虛擬藝術、互動藝術、電腦生成藝術、聲音藝術、電腦動畫、電腦圖像生成...等等），再到實際進入電腦教室使用Mac桌機練習運用軟體，設計虛擬頭像之演算，令人警醒未來數位教育的重要性。
[木椅製作]
將一根根木條精算長度裁切、刨光表面、刨出斜度、鑿洞、釘木釘，組合成木椅。
[昆蟲仿真標本製作]
利用大自然中能撿拾到枯枝、樹葉、果實、樹幹，透過簡易的工具（固定的檯座、園藝剪刀、美工刀、紫外線手電筒、美甲用的凝膠）每位參與的老師們認真的打造自己手上擬真的昆蟲標本。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
95.0
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| 學員意見 |
1. 教案產出的鷹架結構及引導，很容易就有一系列課程使用。
2. 講師帶領大家一同共備課程，設計的課程感覺都可以實際用在課堂。 |
| 成效評估 |
1. 老師們能嘗試從故事的不同角度切入，設計課程，帶領學生思考議題。
2. 本次研習中共備的產出，皆有機會被老師們轉化，實際運用於課堂中。 |
| 檢討改進 |
系列課程要讓同一批老師能持續參與實屬不易，本次社群研習夥伴人數不多，但與講師互動良好，共備過程更精細。表藝社群多年來經營有成，已有幾位經常參與研習的夥伴，期望能有更多課程成果的產出與分享，吸引更多的老師加入，讓課程能夠推廣延續。 |
111-2精進核定公文