| 活動日期 |
起：
2023-10-21 迄：
2023-10-21 |
| 領域/議題 |
數學_國中 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中教師 |
| 活動地點 |
山腳國中 |
| 活動場次 |
2 |
| 參與人次 |
35 |
| 活動名稱 |
數位學習工作坊：心法SOIL遇見魔數SOUL |
| 課程及講師 |
心法SOIL遇見魔數SOUL_陳明璋教授、莊惟棟助理教授 |
| 實施內容 |
1.SOIL土壤教學心法：教學有三友，善用教學媒體來完備立足點就是「友器」，有能力察覺教學認知歷程就是「友理」，透視知識的本質來強化後設自覺就是「友術」。
2.魔術數學：分析魔術，轉換成列聯表。魔術中除了有紅、黑兩元素，還有魔術師與觀眾手上的兩堆牌，類似這樣的魔術情境可以善用表格進行分析。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
99.9
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| 學員意見 |
運用SOIL土壤教學心法的理念來設計課程時，特別強調步驟視覺化，使得選取、組織無障礙，藉此降低學生的認知負荷，達到有效的學習成效。就像在分析魔術活動時，遇到超出大腦負載的資訊，可以善用表格思路擷取已知，聚焦題目的核心未知。 |
| 成效評估 |
在變魔術時，往往是要讓觀眾在選取與組織上產生混淆，以達到令人讚嘆的神奇效果，但進入分析與內化時，又回到SOIL教學心法的精神。大量的文字、複雜的題目呈現給學生時，學生在選取與組織上容易遇到困難，經由精準地斷句或者將解題的步驟視覺化，帶領學生進行閱讀理解，擴增工作記憶，再反覆的練習與應用中喚醒沉睡的智慧。 |
| 檢討改進 |
關於知識的學習，一開始會先好奇現象(博學)，接著操作探究(審問)，再思考內化(慎思、明辨)，最後才是實踐精熟(篤行)。如果博學完直接進入篤行，將會失去本質；再者，如果審問完直接進入篤行，將會缺乏遷移力。就像學生如果沒有將解題思路內化，當題型改變時將無法舉一反三、融會貫通。 |
112-1團務運作核定公文