| 活動日期 |
起：
2023-10-14 迄：
2023-12-09 |
| 領域/議題 |
地方輔導群 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
西門國小 |
| 活動場次 |
5 |
| 參與人次 |
229 |
| 活動名稱 |
初任教師回流諮詢輔導座談會(110級、111級) |
| 課程及講師 |
林哲立研究員、林建碩主任、張素惠主任、陳佳慧教師、林秀玲教師、彭文松教師 |
| 實施內容 |
111級初任教師回流
1.選修_行政進階
(1)重大活動規劃與執行：列舉一重大活動的規劃與執行案例。
(2)專案評估與申請：列舉一新興專案的評估與申請。
(3)經費應用與活動效益：舉一大型活動經費編列以及預期效益的對照，並嘗試透過預想已完成良好規劃。
2.選修_教學進階
(1)自主學習：協助教師區辨SRL與SDL的範疇與案例，介紹學科內可能的應用。
(2)分組合作教學：舉例介紹從同儕2人到小組多人的合作方式，並提供效果。
(3)差異化教學：差異化學習任務、評量與互補型的簡單案例分享。
3.選修_輔導進階
(1)社會情緒學習理論基礎：介紹CASEL在學校環境中的重要性。
(2)以班級為生活社群的經營應用：介紹班級經營使用SEL的案例。
(3)學科的有效輔導與回饋策略應用：介紹學科授課過程中使用的SEL策略。
110級初任教師回流
1.理解社會情緒學習指標：講解與導讀班級經營與學科教學兩個向度的指標設計。
2.教案設計實作討論：學員分為兩大組，進行簡案設計，包含預期成效與評估方式。
3.指標應用分享與回饋：學員小組報告，並回饋現場實施的可能難處評估。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
0.0
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| 學員意見 |
1.保持正向、良善、同理；愛、溝通才是改變的動力
2.調整位置、心境，一個人單槍匹馬，一群人移山填海，即使做錯也要給予自己一些彈性
3.行政溝通能力重要、人際關係培養、調整自己心態
4.持續維持熱忱，訪價後編列，免得窒礙難行，做中學，群更好，臻至善
5.在教育路上共好，有你有我。學校行政有許多氛圍，可能同時會有兩種以上，面對不同的對象會有不同，例如：特教就有家庭式氛圍、健康與安全等等。避免說以前⋯因校制宜
6.魚骨圖使用，由淺入深意外讓學生達到學習成就感
7.KWL.可以讓學生後設認知，了解自己的學習，並清楚知道不會的地方
8.善用各項媒材及策略進行更具師生互動的教學，因為是可以直接落實於教學現場的內容！
9.KWLH策略，覺得運用在國小階段也是會具有成效的，實際教學經驗&策略運用的方法如果有詳細教學會更佳！
10.分組合作學習，因為班級內試行異質分組合作學習，還沒有很順利，希望精進。 |
| 成效評估 |
1.對本次研習課程內容之滿意度(簡報教學)~97.2%
2.對本次研習課程內容之滿意度(講師準備充足)~96.9%
3.對本次研習課程內容之滿意度(教材豐富)~97.5%
4.對本次研習課程內容之滿意度(教材選擇及編製)~97%
5.對本次研習課程內容之滿意度(上課形式與流程)~96%
6.對本次研習課程內容之滿意度(有助於專業知識的成長)~96%
7.對本次研習課程內容之滿意度(對現場教學有幫助)~95.7%
8.對本次研習課程場地之滿意度(研習時間與日期的安排)~95.5%
9.對本次研習課程場地之滿意度(場地)~94.9% |
| 檢討改進 |
1.可增加數位學習的類別
2.可針對不同學科老師進行研習安排分領域相關專業精進。 |
T00004初任薪傳