| 活動日期 |
起：
2024-06-17 迄：
2024-06-17 |
| 領域/議題 |
自然_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
輔導團成員 |
| 活動地點 |
大忠國小 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
3 |
| 活動名稱 |
112學年度第二學期輔導團員教學研究學習社群3-自然領域數位教學融入研討 |
| 課程及講師 |
四年級自然科學第二單元水的移動黃美齡主任 |
| 實施內容 |
1.以康軒版教材「水的移動」為主題。
2.從領綱的學習內容與學習表現共同討論規畫課程架構。
3.核心問題：水往哪裡移動？
4.分析學生的先備經驗與真實生活經驗。
5.夥伴各自分享先前教學經驗中學生回饋的訊息。
6.確認關鍵提問、該如何追問？聚焦的點是什麼？
7.實施POE教學策略。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
98.0
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| 學員意見 |
1.鼓勵學生先練習詳細描述所觀察到的現象，接著才引入科學家的觀點，讓學生了解原來科學家是這樣想的。
2.掌握好整體課程架構後，教師要有層次的提問，不一定要侷限在課本的內容。 |
| 成效評估 |
運用POE教學策略讓學生進行組內共學，在實驗操作前先做預測、接著仔細觀察、最後要能詳細描述實驗過程及結果發現，多數學生在學習過程中會一直期待著，好奇知道最後的答案是什麼？較易保有學習的動力。 |
| 檢討改進 |
1.老師要能多給一些時間、或者是安排不同的機會，讓學生在觀察後進行分享討論與表達意見。
2.考量水資源的珍貴，以及當用水量多時，學生容易在操作過程中把環境、衣褲弄濕，加上現在許多實驗都傾向於「微型」模擬，建議思考有無可能調整虹吸現象實驗操作的用水量。 |
112-2團務經費核定桃教中字第1130015255號
桃園市112-06自然科學領域輔導小組團務計畫final